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浅谈网络环境下多媒体在小学英语教学中的作用 寿光市双王城生态经济园区中心小学 王秀娟 联系电话电子邮箱：wang.xiu.juan.cool@163.com 浅谈网络环境下多媒体在小学英语教学中的作用 【摘要】随着现代信息技术的普及与推广，多媒体手段已经广泛运用到英语课堂教学中。多媒体形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，将这种新技术运用到小学英语课程教学中，对于拓宽小学英语教学的思路，优化教学过程，提高英语教学质量和效率，促进素质教育的全面实施有很大的作用。作为教育者，我们在看到多媒体教学手段的众多优点的同时，还应该结合传统教学手段，根据英语学科的特点和具体的教学内容，扬长避短，合理运用，让多媒体更有效地服务于英语教学，这样，我们才能让多媒体技术更好地发挥它的作用，才能优化英语教学。 【关键字】 网络环境 多媒体 小学英语 教学 随着改革开放的深入发展及国际化程度的不断提高，英语在人们的日常生活中起着至关重要的作用。而多媒体技术的发展更为英语教育的发展提供了一个崭新的平台。教育部新《英语课程标准》明确指出 :“在开发英语课程资源时 ,要充分利用信息技术和互联网络。各级教育行政部门、学校和教师要积极创造条件 ,使学生能够充分利用计算机和网络资源 ,根据自己的需要进行学习。有条件的学校还可以建立自己的英语教学网站 ,开设网络课程 ,进一步增加学习的开放性和灵活性。”多媒体具有图，文，声，像合一的特点，对学生的学习产生了多种激发作用，有助于学生生动活泼、主动学习，达到开发智力，能力培养，陶冶情操，提高教学质量的作用。因此 ,探讨网络环境下多媒体在小学英语教学中的作用对于贯彻新一轮课程改革精神有着重要的意义。 一、利用多媒体，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。 夸美纽斯曾经说过：“兴趣是最好的老师，兴趣是开启学生智慧的钥匙。”激发学习兴趣是一种创造良好教学环境的重要途径之一。小学英语教学目标就是激发学生对英语学习的浓厚兴趣，使他们形成良好的语音、语调。在教学过程中，教师要掌???好语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行交流的能力，为进一步学习英语奠定基础。在一般情况下，多媒体应用于课堂教学，目的是为了唤起和增强学生的主体参与意识，并营造一种学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学氛围，这也是培养和提高学生独立思考的先决条件。如果教师仅仅以单一的声音和文字信息刺激学生，既枯燥又容易使学生产生疲劳，多媒体英语教学不仅能创造出丰富多彩、瞬息千变的动画节目，而且还可以加深学生对知识的理解，激发学生的想象力，有效地吸引了学生的注意力，使课堂气氛变得活跃。同时学生也能积极思考，踊跃回答问题，收到事半功倍的教学效果。 二、运用多媒体，营造色彩缤纷、图文并茂的教学情景，活化教材，提高学习效率。 小学生的性格和年龄特点决定了他们学习英语是以无意注意为主，对形象直观、色彩艳丽的新鲜事物比较感兴趣。英语课堂中，如果教师一味的教说、学读，时间一长，学生极易感到疲倦、厌烦，很容易出现注意力分散，学习效率下降等。这时适当运用多媒体的优越性刺激学生，吸引学生，创设新的亮点，激发学生的思维动力，将课本内容生动的呈现在屏幕上，创设情景活化教材，使学生乐学、愿学，积极主动去学，以使学生继续保持最佳学习状态。例如，在进行字母教学时，以往的教学方式是教师只在前几节课中带领学生反复地读、背，所学的字母只是那么几个，大部分同学记住这个忘了那个，26个英文字母往往得浪费很多时间，教学效果很不理想，而现在我们完全可以借助多媒体，把26个字母制作课件《字母歌》，其中穿插一些栩栩如生的动画，让学生边读边欣赏、边听字母歌曲，结果在两节课内就把26个字母轻松地、愉快地搞定了。 三、巧用多媒体，创设良好的语言环境，培养学生自主学习能力。 多媒体最显著的一个特征就是将文字、图像、声音和动画融为一体，它以多渠道，多信息的工作方式为英语语言教学提供了丰富、直观、真实的语言材料，为以课堂为主的英语学习创造了良好的语言环境，营造了良好的语言学习氛围，从而培养学生自主学习英语的能力。教师可以让学生通过多媒体课件、录像资料、FLSH 动画、录音机、VCD等方式增大语言信息量，创设语言情境，让学生参与表达，从而解决传统教学方式下英语“开口难”的问题。比如，在进行语音教学时，使用多媒体课件可以保证学生发音的准确率，而且也可以吸引学生的注意力。画面上声音和口形的变化学生可以一目了然，通过反复的听和读，学生得到了充分的练习，对此内容也非常感兴趣。有些学生爱看动画片，教师就可以设计一些动画，并配以对话，创造真实的语言环境，让学生知道在什么样的情境中用什么样的语言来交际。这样，不仅使学生学到了知识，加深了对语言点的理解，还可以让学生模拟真实情境实际应用，