第5章节教育传播符号.pptVIP

第五章 教育传播符号 ;学习目标：;第一节 符号的类型与本质; 信息是事物运动状态与规律的表征，但表征的方式是多种多样的。如“我国发射第一颗人造地球卫星情况”的信息，可以用说出来的语言来描述，也可用写出来的文字描写，或者用拍摄电影、电视的活动图像去呈现，等等。这里所用的语言、文字和图像就是表征信息的符号，信息是抽象的，当它被某种符号表征出来才是具体的。教育传播的符号是教育传播学的重要课题。;;一、符号的类型;(一)语言符号;(二)非语言符号; 二、符号的本质意义 ; 二、符号的本质意义 ;第二节 语言符号; 语言是人类社会特有的一种信息符号系统，是人们用来进行传播和思维活动的有效工具。有声语言(口语)及其它文字记录(书面语)算是广义语言中的一种形式，即“自然语言”的形式。随着现代科学和计算机技术发展的需要，各式各样的“人工语言”被设计出来，并且得到有效的运用。本节将介绍自然语言的本质特性与运用，最后介绍人工语言的功能。 ;;一、语言的本质;(一)语言的结构本质;(二)语言的社会本质;二、语言的意义理论 ;二、语言的意义理论;三、语言的一般特性与运用 ;(一)语言的一般特性;(二)语言运用的障碍;(三)语言运用的原则;四、专业符号语言与计算机语言 ;第三节 非语言符号;;;一、非语言符号的类型;一、非语言符号的类型;(一)动作性符号 ;(二)音响符号 ;(三)图像符号 ;(四)目视符号 ;二、非语言符号的特性 ;三、非语言符号的功能; 第四节 教育活动中的语言传播与非语言传播;;;一、教育活动中的语言传播;二、教育活动中的非语言传播 ;三、教育活动中的多种符号传播系统