(创新设计)2013届高中政治人教版必修四1_1_2.ppt

第二框　关于世界观的学说 [情景导入](教师用书独具) 上帝造世说 《圣经》上说，上帝耶和华是世界上的造物主。耶和华自 由自在地生活了不知道多少个春秋，但感到百无聊赖。有 一天，他创造了光，第二天创造了天堂，第三天造出了植 物，第四天造出了太阳、月亮和星星，第五天造出了走兽 飞禽和各种动物，第六天他按照自己的形象造出了人——用 泥土造了一个男人，叫亚当，并将亚当放在伊甸园里守着 园子。;后来，亚当向上帝诉说自己的寂寞，上帝就从亚当身上抽 出了一根肋骨，造了一个女人——夏娃，让他们结为夫 妻。后来，亚当和夏娃因为偷吃了禁果，就被贬到地上， 遂成为人类的祖先。 导入语：关于人类的起源你还知道哪些故事？为什么在人 世间流传着关于人类起源的多种说法？;[教材探究解读](教师用书独具) 1．人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是 为什么呢？ 提示：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的 看法和根本观点。世界观是自发的、朴素的，人人都有。 而哲学是系统化、理论化的世界观，要靠不断地学习、思 考、实践才能掌握。;2．(1)上述做事做人上的不同体现了什么不同的观点？ (2)人的思想观念与其为人处世的方式方法之间有什么 关系？ 提示：(1)思想是行动的先导，世界观为人们提供方法 论指导，具有不同思想观念的人，在做人做事上往往会 有不同甚至相反的方式。上面列举的四种人的做法，第 二、三种是可取的。 (2)人的思想观念决定其为人处世的方式方法，为人处 世的方式方法反映着人的思想观念。;3．从对具体“美德”的概括中抽象出美德的共性， 体现出哲学思维的什么特点？ 提示：哲学是研究世界上万事万物共同的本质和规 律的，哲学思维通过理性思考，从个性中归纳、综 合出事物共同的本质。;4．(1)恩格斯的上述论断说明了什么哲学道理？ (2)如何理解哲学与具体科学的关系？ 提示：(1)哲学不是凭空产生的，它以具体科学为基础，具体 科学的进步推动着哲学的发展，离开具体科学，哲学就会干 涸、枯萎。 (2)哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动着哲学的发 展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。科学家的 研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观的指导下进行 的，缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就会在自己 的研究活动中失去正确的方向，甚至陷入混乱和失败。因 此，任何轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用的看 法，都是错误的、有害的。;5．(1)牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响？如果牛顿 不相信上帝，还会得出“第一推动力”的结论吗？ (2)牛顿研究工作的得与失能给我们什么启示？ 提示：(1)唯物主义世界观推动了他的科学研究，唯心主义世 界观阻碍了他的研究工作。如果牛顿不相信上帝，是不会得 出“第一推动力”的结论的。 (2)牛顿研究工作的得与失告诉我们，科学研究应该以科学的 世界观和方法论为指导。否则，科学研究会失去正确的方 向，甚至陷入混乱和失败。;识记哲学的含义，世界观和方法论的统一，哲学和具体科学的关系。运用哲学和具体科学的关系原理，说明哲学可以为具体科学提供世界观和方法论的指导。 ;探究一　哲学是系统化理论化的世界观 [识记·探究] 1．什么是世界观 世界观是人们对 的总的看法和根 本观点。 2．从世界观的角度看，什么是哲学 哲学是哲学家依据一定的 、 和 ， 把不自觉的、不系统的世界观加以 、 而形成 的思想体系。;3．什么是方法论 世界观用来 ，就成了方法论。 4．世界观与方法论是什么关系 (1) 决定 ，方法论体现着 。 (2)哲学是世界观和方法论的统一。 图示：世界观与方法论;5．在哲学与世界观的关系上，要反对哪些误区 既反对把哲学 ，把零散的、不自觉的世界观当作 哲学学说，也反对把哲学 ，认为哲学只是哲学家 的事情。;有人认为，哲学是关于世界观的学问。世界观人人都有，哲学也是人人都有的学问。你是怎么看待这一问题的？ 提示：每个人都生活在现实世界中，总是不断处理自己与自然界，自己与他人、社会的关系，自己与自己的关系，在处理的过程中，自发形成了一些对世界和人与世界关系的看法，自发形成了世界观。但是世界观不等于哲学，只有系统化理论化的世界观，才能成为哲学。因此，哲学不是人人都有的