回归课本读薄.ppt

任大益 2011年4月25日;一、“回归”课本的必要性和重要性 ;2、重读课本，可帮助学生夯实数学基础，熟练基本技能; 2011年考纲中所列的具体考试内容和要求没有多大变化。 在考试内容上： 考纲共列出10个知识单元，31个知识条，189个知识目。 在考试要求上： 考纲列出的189个知识目中，了解层次60个，占31.7％ ；理解层次49个占25.9％ ；掌握层次77个占40.7％ ；运用层次3个占1.6％。 ; 在考试内容分布上： 数与代数内容约占50％；空间与图形内容约占38％；统计与概率内容约占12％；课题学习融入在以上各部分中。 在考试要求分布上： 了解水平的试题约占30％±5％；理解水平的试题约占30％ ±5％ ；掌握水平的试题约占20％ ±5％ ；灵活运用水平的试题约占5％ ±5％；数学活动与思考及解决问题方面的试题共占15％ ±5％。 ;在考试类型分布上：;3、重读课本，可帮助学生整理数学知识，完善知识结构;4、重读课本，可帮助学生领悟数学精髓，形成数学思想;5、重读课本，可帮助学生提高复习效益，增强竞争实力;(2010安徽)13.如图，△ABC内接于⊙O，AC是⊙O的直径，∠ACB＝500，点D是弧BAC上一点，则∠D＝______________． 【考查目的】考查圆周角定理及其推论．;(2010安徽) 19．在国家政策的宏观调控下，某市的商品房成交均价由今年3月份的14000元/下降到5月份的12600元/． ⑴问4、5两月平均每月降价的百分率是多少？（参考数据： ） ⑵如果房价继续回落，按此降价的百分率，你预测到7月分该市的商品房成交均价是否会跌破10000元/ ？请说明理由． 【考查目的】考查一元二次方程的解法和利用方程模型解决实际问题的能力．;二、“回归”课本的方式和方法;1. 重读课本，再做例习题;2. 梳理知识点，形成知识网络;实数的概念;用字母表示数;数与代数;统计与概率;图形与几何;数与代数;数学包含的知识十分广泛，只有把各知识点重新整合，探索零散知识点间的内在联系， 才能有助于学生理清知识的脉络和结构。达到把书“读薄”的目的。;3.开展课本例习题过关检测或无差误比赛 ;4.从课本中提炼和运用数学思想方法;5.不可忽视教材中所设置的??目;如我省2009年考题第18题: 如图，在对Rt△OAB依次进行位似、轴对称和平移变换后得到Rt△O/A/B/。; 指导学生重读课本还要与重读过去作业和考卷上做错的题或者平时准备的错题本结合起来。让学生知道曾经犯错误的地方，往往是薄弱点，仅有当时的更正是不够的。要帮学生找出“错因”，开出“处方”，扫清盲点，并纠正学生答题时“会而不对，对而不全”的问题。; 谢谢大家！