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实践课的好处 小学数学实践课的教育功能是多方面的，教学实践表明，上好数学实践课，不仅有利于培养学生的创新意识和实践能力，培养学生良好的思想道德品质，拓展学生的视野，而且有利于教师树立现代化的教学观，充分发挥教师的创造性。 有利于教师树立新的教学观 小学数学实践课，是小学数学中一种新的课型，在传统教学观念的主导下，教师习惯于按照教科书的内容进行教学，习惯于上新授课、练习课和复习课。如何按照新的课程标准上好实践课，这对教师而言是一个新的课题。教师在接受新的课程标准培训，参加实践课研讨会，尤其是实际上实践课等活动中，教师观念受到了较大的冲击，逐步树立了新的教育观念，把学生的学习与应用相结合，使学生体验数学知识与生活、生产等方面的关系。 二、有利于发挥教师的创造性 长期以来，由于受传统教学观念的影响，教师大都按照教科书进行教学，不敢越雷池半步，怕被人扣上不“尊重教材”的帽子，这严重的束缚和压抑了教师的创造性，例如，在我们学校教师都能够依据新的课程标准，结合各自的教学内容、学生的实际情况和现实周围的实际，人人上了实践课。 三、有利于培养学生的实践能力 小学课堂上和书本上学到的知识，是抽象的数学理论知识，这些知识是前人在认识世界和改造世界的过程中创造发明的。在教学时，不能仅仅停留在书本理论知识的阶段，要让学生初步会运用这些知识去解决日常生活中简单的实际问题，教学实践课是培养学生运用数学知识解决实际问题的有效途径之一。如通过人民币的应用实践课的教学，让学生应用数学计算人民币，培养学生在日常生活中和家庭生活中买卖商品的能力。通过测量步距，身高，目测、步测、工具测量多边形等形体，培养学生善于观察和实际测量的能力。 有利于培养学生的创新意识 小学数学实践课有利于培养学生的创新意识。如五年级长方体的认识和表面积计算实践课，让学生结合自己的生活环境，找到一个长方体，自己测量，自己提出数学问题并解答，在上实践交流课时，学生不仅人人都在自己的生活环境里找到各种不同的长方体，而且在测量时能找到各种测量的方法。 有利于培养学生良好的思想道德品质 有的数学实践课是分组进行的，在小组活动中可以培养学生服从组织纪律，善于合作，互相交流的能力，当学生遇到困难设法解决问题的过程中，培养学生肯于钻研和知难而进的精神。有的数学实践课，通过到现实生活、生产中去调查，了解人民生活水平的提高和祖国、家乡取得的新成绩，可培养学生热爱党、热爱祖国、热爱家乡的情感。 有利于拓展学生的视野 传统的课堂教学，学生从书本上学习例题和做练习题，接触的知识面比较单一和狭窄，千篇一律，由于教材的滞后，大部分内容都是以前的事例，不能反映当今现实生活中的事例和发展的事，而上小学数学实践课，则可大大改变这种现象，人人都从现实生活中调查或测量刚刚发生和正在发展的事，不仅使学生亲身体验到生活中处处有数学，而且大大拓展了学生的视野。