高三教材特点和教学实践1.pptVIP

新课程高三教材与教学实践;主要内容;3-5特点;3-5特点;3-5特点;什么是原子？;原子到底什么样？;;波尔;居里;1964年我国第一颗原子弹爆炸成功;我国第一颗氢弹爆炸成功;教学实践;课程总目标;;课程标准与考试说明结合学生实际确定具体教学目标;;与直线运动相关联的试题;与直线运动相关联的试题;与直线运动相关联的试题;与直线运动相关联的试题;教学实践;力学;;高中物理涉及到的性质力;高中物理涉及的运动;高中物理涉及的能量;1．动能定理 ΣW=ΔEK 2．重力做功与重力势能变化的关系 WG = -ΔEp 3．电场力做功与电势能变化的关系 WF = -ΔE 4 ．滑动摩擦力做功?;功能关系;教学实践;问题情景维度;教学实践;能力要求;2010年高考北京卷物理学科五大能力要求 ;理解能力：理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 ;13．属于狭义相对论基本假设的是：在不同的惯性系中， A．真空中光速不变 B．时间间隔具有相对性 C．物体的质量不变 D．物体的能量与质量成正比;推理能力：能跟据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 ;推理能力：能跟据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 ;定性分析 ;定量计算 ;估算 ;判断 ;实验能力：能独立完成“物理知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器仪器去处理问题。;;分析综合能力 能够独立地对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起主要作用的因素及有关条件；能够把一个复杂的问题分解为若干个较简单的问题，找出它们的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。 ; 2009年高考试卷部分试题 ;探究能力 探究能力是指通过自主学习和独立思考，发现、解决新问题的能力。具体要求如下： ①通过阅读和观察，获取新知识、新方法。 ②从新颖的物理情景中发现物理问题，提出研究思路或解决方案，自行构建适当的理想模型，并应用恰当的研究方法得出结论。 ③依据已有资源，设计简单实验，组合实验器材，拟定实验步骤，探究所要解决的问题。 ④对探究的过程、方法和结论，做出解释和评价，提出修改和完善的建议。 ;新增知识点;去掉的知识点;调整的知识点;调整的知识点;调整的知识点;调整的知识点;教学实践;（07年）;例：牛顿运动定律 复习内容：三个定律 物体平衡 复习落脚点： 规范解题步骤： ①确定研究对象： ②分析受力情况：③明确运动状态： ④列出所需方程： ⑤联立求解答案：⑥验算讨论反思： 明确解决动力学问题的一般思路;教学实践;例：α粒子;例：光的色散及相关知识;14．对于红、黄、绿、蓝四种单色光，下列表述正确的是 A．在相同介质中，绿光的折射率最大 B．红光的频率最高 C．在相同介质中，蓝光的波长最短 D．??光光子的能量最小;教学实践;为研究影响家用保温瓶保温效果的因素，某同学在保温瓶中灌入热水，现测量初始水温，经过一段时间后再测量末态水温。改变实验条件，先后共做了6次实验，实验数据记录如下表： A．若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第1．3．5次实验数据 B．若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第2．4．6次实验数据 C．若研究初始水温与保温效果的关系，可用第1．2．3次实验数据 D．若研究保温时间与保温效果的关系，可用第4．5．6次实验数据;2009年15．类比是一种有效的学习方法，通过归类和比较，有助于掌握新知识，提高学习效率。在类比过程中，既要找出共同之处，又要抓住不同之处。某同学对机械波和电磁波进行类比，总结出下列内容，其中不正确的是 A．机械波的频率、波长和波速三者满足的关系，对电磁波也适用 B．机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象 C．机械波的传播依赖于介质，而电磁波可以在真空中传播 D．机械波既有横波又有纵波，而电磁波只有纵波;教学实践;六年试题稳中求新、求变过程中体现新课改理念的考查 ;北京风格试题;教学建议;高中新课程使我们站的更高看的更远！ 高中新课程使我们努力工作享受生活！;E=BLv