高3下生物备考方案.pptVIP

湖北省黄冈中学 夏启文;2．研究形成对备考影响较大的一些观点; 成败，“得实验者得天下”之说在生物学科的体现得十分明显。 2．４ 高考试题中简答题对学生来说是较难的一种试题形式，简答 题逐步向对大纲“理解”即“C”层次以上的内容进行考查集中。 2．５ 选修教材内容考试的难度较低，代谢内容简答题中年年考，简 答题近三年没有考到广泛受到人们关注的“生态与环境保护”的问题。 2．６ 一轮复习课不能上成新课的重复，第二轮复习要使学生的知 识系统化，条理化，对生物学的理解和知识运用能力要有一个明 显的提高。坚持复习课进行时，以问题讨论为中心，重点讲解知 识之间的联系和应用，三轮复习，层层递进，有针对性适当拓宽 和进行初中生物基础补习。 2．７ 避免题海战术的关键一是加深学生对知识及其联系的理解，二 是“讲好例题，选好习题，多用生题考能力”。;1．主要目标; 2．搞好二轮复习应进行的研究工作 （1）讨论、研究教材知识体系，归纳总结知识之间的内在联系， 结合各校的具体情况确定二轮复习讲解和讨论的专题。 （2）研究新的高考《考试说明》，使二、三轮复习过程与新的 《考试说明》中要求结合得更为紧密。 （3）研究全国各地交流的测试卷，从中找出命题动向，找出新 题用来对学生进行训练和能力测试。 （4）研究现实生活中的热点问题（如“非典”、“禽流感”、“生物 安全”、“食品安全”、主要的环境污染及其危害等）和生物科技新进 展（近两年的诺贝尔生理学或医学奖的科研成果简介，如03年“细胞 膜通道研究的突破”，基因治疗、干细胞、免疫治疗、细胞治疗、基 因食品是是非非、物种克隆与转基因生物等 ），结合教材编出一些 学生阅读材料和各种测试题。;3．讲解的专题及主要内容如下： （1）生物的分类知识基础及生物体的结构与功能（基础的分类 知识，细胞的类型，细胞的结构和功能，动植物的结构概述等）。 （2）生命活动的物质基础及物质代谢（组成生物体的元素及物 质，动植物体内的水、无机盐、三大有机物代谢、DNA的结构、功 能及代谢等）。 （3）代谢概述、能量代谢与流动（代谢与酶和ATP、代谢的类 型、生物体内的能量转换和生态系统能量流动等）。 （4）生物的种族延续过程（生殖类型、有性生殖生物种族延续 过程、动植物个体发育、细胞分裂与分化等生物世代更替中的问题） （5）生命活动的调节（植物的向性运动与激素调节、神经调节 及体液调节，调节与代谢的关系等; （6）遗传的规律（分离定律、自由组合定律、伴性遗传等） （7）变异、遗传病及现代生物进化理论（遗传及变异与生物 进化的关系，各种育种方法等） （8）生物与环境（以生态系统为中心进行） （9）环境保护与人类健康（生物圈稳态、多样性、环境污染 及防治、营养与健康、免疫等） （10）现代生物技术及必威体育精装版生物科技成果（遗传与基因工程、 细胞工程、微生物与发酵工程、必威体育精装版的科技成果） （11）生物实验 ①基础实验、实习及研究性课题[a.观察实验 b.物质的提 取与鉴定实验 c.酶的性质实验 d.模拟实验与实习 e.研究性课 题概述（老师收集总结一些资料给学生阅读）]。; ②实验分析与设计： 实验分析：a.根据实验设计方案及操作过程分析可能出现的 实验结果；b.分析实验设计或操作(含仪器使用)过程中的不科学之 处 ；c.分析实验数据得出结论或对实验结果进行分析和解释。 实验设计：a.对照实验的设计 ；b.设计完整的实验方案。 ;6． 专题训练试题选用的指导思想和原则 6．1 指导思想 理综生物试题相对难的原因和个人认为与历年《考试说明》 中对学生能力的要求较高外，还与不强调夸学科的综合，不强调知 识覆盖面，而是学科内深度的研究比较注重有关，具体体现如实验 设计题每年得分都不高。因此我们在训练中要注意：少搞题海战术， 少做偏题、怪题，简答题设问强调综合性，要把实验上升到理论， 测试中要用“生题”考能力。 6．2 选用原则 （1）曾经用过成熟经典的题目（有些好题对老师是旧，学生是新） ; （2）选用各种交流试卷中的新题 （3）针对某些综合性问题和知识间的联系编题（个人观点：学生 平时训练用题尽量不出错题，但编题不怕错） （4）结合考试说明对能力的考核的要求针对性选题 （5）试题不在量，在综合性与思考的难度。;1． 主要目标： 强化训练，提高应试能力，查漏补缺