5—1教学软件设计基础.pptVIP

5.1 数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;（1）表格式脚本： 表格式脚本一般包括以下几方面的内容 1）序号：序号又称屏幕号或屏幕序号。由于计算机大多是一屏一屏地显示教学内容，脚本中对每一屏幕都进行了编号，通过屏幕编号，可以指定各个教学单元之间进行链接和转向，即序号提供了课程控制转向和链接的地址。序号之间可以是连续的，也可以是断续的，断续的有利于修改和插入新内容。 2）屏幕显示内容：屏幕显示内容是实现教学目标所使用的视觉信息，需要的动画内容，必要的数字视频信息，是否需要配音解说或旁白，以及前进、后退和导航连接控制按钮等。 ;3）效果与控制说明：此项是对运行时的显示效果说明、控制转向及超级链接的说明。显示效果包括图文信息显示的先后顺序、颜色、文字风格、显示和擦除等效果；控制转向是指从哪个屏幕号转到此屏的，通过该屏的某个菜单、命令按钮或导航图标可以转到哪些屏幕号；超级链接指屏幕中有关的超文本、超媒体链接导航到的屏幕号。 表格式脚本图例请参看后面的“表格式脚本编写示例”。;;5.1数字化教学资源开发基础 ;5.1数字化教学资源开发基础 ;;文件名： 卡片号：;从上述两类脚本格式可以明显看出，表格式脚本中的“屏幕内容”和卡片式脚本中的“屏幕画面”相对应，在这里我们把它统称为“屏幕画面”。 多媒体教学软件的屏幕中包含有各种教学内容信息、帮助提示信息和可以进行交互控制或导航信息。对屏幕版面进行规划就是设置这些信息的位置和大小。一般的学习型软件的屏幕画面规划如图5.3所示。 ;图5.3 一般屏幕画面规划 ;屏幕版面包含区域 （1）教学内容呈现区 教学内容呈现区主要呈现知识内容、演示说明、举例验证、提问问题和反馈评价等，它们是以多媒体信息形式来呈现的。设置这些媒体信息的呈现区域时，重点是对各种可视信息，如文本、图形、图像、动画和数字电影等进行大小和定位设计。整个教学内容呈现区域，在屏幕版面上应处于醒目的位置，并占有较大的面积。 （2）交互作用区 工具资料类软件通常包含有菜单和工具，学习类软件通常无菜单而使用导航按钮对象。一般习惯是把菜单和工具置于屏幕顶部，导航与翻页的对象置于右边、下边或右下角。 （3）帮助提示区 多媒体作品中包含着重要的导航策略，用来指导学习者沿着正确的路径进行学习，避免走弯路和误入歧途，因此应有相应的提示帮助信息在版面上。;（1）屏幕画面设计原则 1）一致性。一个软件的屏幕应该让人看了之后有整体一致的感觉。包括界面风格、相同内容的布局、交互操作等。 2）适应性。教学软件设计应尽量让不同的学习者得到他们所需要的学习方式，交互的图符信息尽量人性化。 3）灵活性。交互方式多样，信息形式呈现灵活，可照顾学习者的认知水平和能力。如提示信息显示与隐藏、默认设置等等。 （2）字体形象 字体形象设计包括字体和字号大小的设计。一般要求字体标准、规范，对于小学生最好使用楷体字，字的大小要适中、清楚，一般为四号字或四号以上。;（3）颜色搭配 颜色搭配设计包括背景色、文字颜色及全屏幕色调的设计。一般要求主体内容醒目自然、色调谐和。 （4）修饰美化 除了上述的设计要求外，为使屏幕形象更加美观，还需进行必要的点缀和修饰，一般要求整洁、美观、大方，应避免与教学内容无关却又花哨的趣味性内容转移学生的注意力，影响教学效果。 ; 中学物理多媒体课件“平抛运动”一个单元教学软件的部分脚本 ;教学软件的评价属于教育评价的范畴。 所谓教育评价，是指采用教育测量工具和方法对语句现象和过程进行数量化的描述，并依据教育目标对量化的数据结果给予价值上的判断。不难看出，教育评价是在教育测量的基础上，对测量的结果依照一定价值标准（如教学目标）给予价值上的判断。 在教学软件设计过程中，随时都可对前面的工作的每个环节进