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文件编号：SX/J-ZJ-28-2013 上海市商业学校《语文》教案 班级室设151 国商152 商英152 商英153课程语文日期第 周 课题雷雨课时80分钟教具教材、PPT、音频等相关资料。授课教材中等职业学校教材试用本《语文》第三册 （上海教育出版社）教学要求1．了解戏剧常识，作者及作品梗概。走进作品，走进大师。学会鉴赏解读戏剧。 2．理解戏剧中个性化的语言对刻画人物形象的作用。 3．学会通过分析戏剧冲突揭示作品主旨。 4．感悟人性世界的真善美和假丑恶。教学重难点【教学重点】 鉴赏剧中人物个性化的语言，通过品味人物的语言把握人物的个性特点。 【教学难点】 复杂的矛盾冲突和人物的多重性格分析教学关键 解析结构——把握整体——抓关键句段——分析、揭示、评价文章主旨 把握整体，解剖文章，抓住关键词句，分析、揭示、评价。教学方法分角色朗读法、情境法、讨论法、表演法作业布置1．你认为周朴园对鲁侍萍的感情是真正的爱情吗？你对爱情有怎样的认识？（写一篇500字左右的短文） 2．分组排练话剧《雷雨》第二幕。 3．完成课后习题及练习册。课后附记 让学生做好课前预习工作：了解戏剧的常识；搜集《雷雨》的电影资料及《雷雨》的其他相关资料，了解《雷雨》的故事梗概。课堂上也可以播放老电影《雷雨》，增强感染力。 教师在授课过程中，要把握全局，即把大的背景材料 ( 比如社会背景、本文前后的情节背景 ) 向学生作必要的交代后，让学生反复阅读课文，逐层分析人物性格和矛盾冲突。特别是对典型化的细节描写进行深入挖掘，这个挖掘的过程，就是对人物形象的分析过程。 教学过程： 第一课时 （40分钟） 一、导入新课 （约3分钟） 在20世纪30年代，我国剧坛有一部剧本问世，犹如一场狂风暴雨震惊了当时的剧坛，从此以后，我国有了可与世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧半个多世纪以来，一直常演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一，这就是曹禺先生的《雷雨》。在那个雷雨之夜究竟有怎样的爱恨情愁，在那个封建家庭里究竟隐藏着多少不为人知的罪恶？今天让我们揭开它的神秘面纱，共同走进那个雷雨之夜。 二、作者简介 （约12分钟） ??曹禺（1910–1996），我国杰出的剧作家、戏剧教育家和“当代语言艺术大师”。 曹禺原名万家宝，字小石，在清华读书时有“小宝贝儿”的绰号。“曹禺”是他在1926年发表小说时第一次使用的笔名(他的姓氏“万”的繁体字为一个“草字头”和“禺”字，草字头与“曹”谐音，故“曹禺”即“万”) 曹禺生于天津一个官僚家庭，祖籍湖北省潜江市。1928年秋入南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，在此期间，广泛涉猎欧美文学作品，特别喜欢古希腊悲剧和易卜生等人的戏剧作品，为其以后的创作打下了坚实的基础。1933年，在清华大学读四年级时，完成处女作《雷雨》，经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934 年出版的《文学季刊》上发表，以其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧第一次显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。以后他又陆续创作了《原野》、《蜕变》、《北京人》等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。 《雷雨》、《日出》成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级给予了有力的揭露和抨击。剧作震动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧，解放后，写了《明朗的天》、《胆剑篇》（与人合作）、《王昭君》等剧本。? 曹禺擅长以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展现紧张、尖锐的戏剧冲突。戏剧氛围浓重，语言富有诗意。 三、检查预习 （约15分钟） 1．介绍戏剧相关知识 　　戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。 　　戏剧的种类：按艺术形式和表现手法分为话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、哑剧等；根据剧情繁简和结构分为多幕剧和独幕剧；按题材所反映的时代分为历史剧( 如《屈原》 )和现代剧( 如《雷雨》 )；按矛盾冲突的性质分为悲剧( 如《屈原》 )、喜剧( 如《威尼斯商人》 )和正剧( 如《白毛女》 )；从演出场合看，可分为舞台剧、广播剧、电视剧等。 戏剧的几大要素：包括舞台说明、戏剧冲突、人物台词等。（戏剧文学的特色有三：一是适合舞台表演；二是要有