20159开学第一课六年级.docVIP

2015~2016学年度第一学期 开学第一课教学设计 主题：科技与创新 教学目标： 通过故事让学生感受到发现和创新的重要性。 通过科技史的发展让学生感受到科技的创新对于社会发展的重要性。 通过讨论活动启发学生日常生活和学习中应该怎样去创新。 教学重点： 科技创新的重要性 教学难点： 在日常的生活和学习中应该怎样做 教学过程： 故事引入 1、《一颗石头改变世界》——2013.6台湾《商业周刊》，刊载了这样一则消息： 2013年4月24日台湾《商业周刊》的记者在美国德州圣安东尼奥市，采访独立钻探公司Black Brush共同执行长暨营运长梅齐先生，梅齐先生拿出了一块石头，是从地底二千四百多公尺取出来的石头。就是它改变了世界，直径约十五公分、高度三十公分的石头，竟然要花费五十万美元才能取出来。这是最标准的页岩，因为深藏地底，受到高压影响，它的硬度跟花岗石一样，仔细看，石头上竟然有贝壳化石。 原来，这是奥陶纪到白垩纪时期留下来的，当时鹦鹉螺这类贝壳类生物大量繁殖，死亡之後成了地底的化石，现在它竟然成为你我生活都不可或缺的一部分。 一颗距今超过1.4亿年的石头，正在改变世界。它让美国工业告别一百六十年的石油历史，是日本废除核电的解方；它能造飞机、手机，还能变身成可乐瓶子与衣服，经济成长与生活少不了它。中东石油影响力，因它快速消退，宣告美国、中国新两大能源强权时代来临。 页岩气，一种以游离或吸附状态藏身于页岩层或泥岩层中的非常规天然气，正在成为搅动世界市场的力量。这种被国际能源界称之为“博弈改变者”的气体，极大地改写了世界的能源格局。页岩亦属致密岩石，故也可归入致密气层气。取得工业开发成功的仅为北美洲(以美国为主)。它起始于美国阿巴拉契亚盆地的泥盆系页岩，为暗褐色和黑色，富有机质，可大量生气。储集空间以裂缝为主，并以吸附气和水溶气形式赋存，为低(负)压、低饱和度(30%左右)，因而为低产。但在裂缝发育带可获较高产量，井下爆炸和压裂等改造措施效果也好。 开采出来的页岩气将会被分解细分成为甲、乙、丙、丁烷；接著乙烷又进入裂解厂变成乙烯，丙烷脱氢则成??丙烯，丁烷送到码头准备出口。 简单的说，甲烷就是你我家中的天然瓦斯，可以发电也可以洗热水澡、煮饭；乙烯是衣服、寝具、玩具的原料；丙烯则成为汽车、手机、电脑的外壳，还能再加工成为飞机、自行车的碳纤维；丁烷就是桶装瓦斯。化石不仅变成气，还在德州变成生活常见必需品，甚至现在美国生产钢铁，都用页岩气做为原料，食衣住行样样少不了它。 例如，在美国用页岩气生产乙烯，成本只有亚洲的一半，再生产成为工业原料或半成品卖到亚洲，几乎是一吨赚一吨。 一场石头带来的世界大改变才刚上演，世界的财富、经济版图，甚至霸权都会因此而改变。不仅生活中的必需品或未来的电力来源都被牵动，财富也因此改变，页岩气已经带来了全球化的成本与制造大革命，没有人能避得开。 2、听了这个故事你有什么感受？ 二、创新的重要性 1、对科技史的了解： 16~19世纪世界科技中心的转移，给我们的启示：人才的重要性、科技创新的重要性。 2、讨论：你认为什么是创新？怎样做才算是创新？ 3、尝试探讨：中国有可能会成为下一个科技中心吗？ 科学发展需要具备浓厚的思想文化基础和经济基础，如意大利的文艺复兴运动、法国的启蒙运动等； 要坚持自主创新，建立促使本国科技快速发展的科学环境和政策； 要注重科技成果的转化和应用，实现高新技术产业化，积累雄厚的物质基础，推动经济、社会和文化全面发展。尤其是一项或多项重要的、有突破性的科学研究成果，转化为一批先进的、垄断的技术，进而转化为畅销的商品占领市场，技术的发展导致经济的发展。 要大力发展教育，培养有持续创新能力的大量人才。 三、小结 谈一谈：在日常的学习中我们应该怎么对待自己的学习？怎么对待自己科学方面的学习？ 附：科学技术史相关内容 意大利近代自然科学的兴起——近代的第一个世界科技中心：哥白尼创立的“太阳中心说”开始了天文学革命，意大利科学家伽俐略自制望远镜观察天体，证实其正确性，他注重实验和实践，被视为近代实验科学的奠基者。意大利科学家布鲁诺捍卫、发展了这一理论，提出“宇宙是无限的”，提倡唯物主义的科学研究方法。科技的发展推动了意大利的经济发展，使得意大利一度成为世界经济中心。 后来英国的科学家培根提倡唯物主义的科学研究方法，为科学发展做出了贡献；牛顿独立地建立了微积分学．奠定了数学的基础，其牛顿力学体系成为近代科学形成的标志，这是人类认识史上对自然规律的第一次理论概括和综合；电磁学方面，发表《论磁学》的发表、法拉第用实验证明电磁感应现象、麦克斯韦建立系统的电磁学理论并预言电磁波的存在，为开辟人类生活的新时代——电的时代创造了条件；波义耳把实验方法引入化学．被称为近代化学的创始人，道尔顿建立了科学的原子论；哈维建立了血液