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第六章 智力与创造力;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.; 智力超常：指智力的高度发展，一般把智商高于140的儿童叫超常儿童，大约占全部人口的1%。; 智力水平的高低并不是决定一个人成就大小的唯一因素。（弱智儿童舟舟，年轻的指挥家） ;测一测：你的心理年龄有多大;见到不合理的事不那么气愤;缺乏自信心;第一节 智力及其理论;一、智力的含义;从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决实际问题的能力叫智力。 智力包括了个体在认识过程中所必须具备的各种能力，如感知能力（观察力）、记忆力、想象力、思维力、注意力等，其中抽象思维能力是核心。;（三）情绪智力;（一）因素理论 1、二因素论 一般能力和特殊能力 一般能力即平常所说的智力，是指完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件。 特殊能力是指从事某种专业活动或某种特殊领域的活动时，所表现出来的能力，如音乐能力、美术能力等。;2、塞斯顿的群因素论 L.L.Thurstone（美国心理学家） 根据对实际智力测验分数进行因素分析的结果，塞斯顿发现在智力中并没有像斯皮尔曼所说的普遍因素，而且也未发现所谓的特殊因素。;他认为人类的智力结构中包含七种基本因素：（1）词的理解：了解词汇意义的能力；（2）词的流畅性：迅速选择同义词或音近词的能力；（3）计数：迅速而正确的处理数字的能力；（4）空间知觉：正确判断空间位置和方向的能力；（5）记忆能力；（6）知觉速度：迅速而正确的抓住细节与分辨同异的能力； （7）推理：从特殊事例中发现抽象规则的能力。; 塞斯顿根据因素分析发现的结果来界 定智力。而且，他根据分析发现的七种基 本能力编制成智力测验，称为基本心能测 验。; 3.流体能力和晶体能力 按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系，可以把能力分为流体智力和晶体智力。 ; 流体能力又叫流体智力，是指在信息加工和问题解决的过程中所表现出来的能力。 它较少依赖文化和知识的内容，而主要取决于个人的禀赋（先天）。 与年龄有密切关系，20岁达到顶峰，30岁以后逐渐降低。 ; 晶体能力又叫晶体智力，是指获得语言、数学等知识的能力。 它取决于后天的学习，与社会文化有密切关系。在人的一生中，晶体能力一直在发展，只是25岁以后，发展速度渐趋平缓。 ;（二）结构理论;2、能力的结构理论吉尔福特的三维结构模型（吉尔福特）;观点： ①智力可以区分为三个维度，即内容、操作和产品。 ②智力活动的内容包括听觉、视觉、符号、语义、行为，它们是治理活动的对象或材料。 ③智力操作指智力活动的过程，是由上述种种对象或材料引起的。包括认知（C）、记忆（M）、发散思维（D）、聚合思维（C）和评价。 ④智力活动的产品是指运用上述智力操作所得到的结果，包括单元（V）、分类（C）、关系（R）、转换（T）、系统（S）和应用（I） ⑤由于三个维度的多种形式的存在，人的智力可以在理论上区分为5×5×6＝150种。不同的智力可以用不同的测验来检验。 评价：三维结构理论同时考虑到智力活动的内容、过程和产品，对智力测验工作起到了推动作用。;加德纳：多元智力理论;智力是多元的，由7种相对独立的智力成分 视觉—空间智力 音乐智力 语言智力（李敖） 逻辑—数学智力（爱因斯坦，陈景润） 人际智力（甘地） 自知智力（弗洛伊德，荣格） 身体—动觉智力（李小双）;三元理论（斯腾伯格）;观点： ①智力包括的三个方面的亚理论，即智力成分亚理论、智力背景亚理论和智力经验亚理论。 ②智力成分亚理论认为，智力包括三种成分及相应的三种过程，即元成分、操作成分和知识获得成分。 ③智力情境亚理论认为，智力是指获得与情境拟和的心理活动，日常生活中智力表现为适应环境、塑造环境和选择新环境的能力。 ④智力经验亚理论认为智力包括两种能力，一种是处理新任务和新环境时所要求的能力，另一种是信息加工过程自动化的能力。 ;具有成功智力者有这20个特征（斯腾伯格认为）： 　　能自我激励；　　 学会了控制自己的冲动； 　　知道什么时候应坚持；　 知道如何充分发挥自身的能力；