第1课第1框体味文化.pptVIP

目 录;第一框 体味文化;一.情境体验，感知文化。（一）欣赏下面几组图片，体味文化内涵、感悟文化“万花筒”具体表现）;;探究空间：;社区;1.从时间角度：文化无时不在;校园文化;美术文化;社区文化;服饰文化; 3.文化生活：各具特色;斗牛文化;(1)文化形式：;合作探究：文化到底是什么？ 提示：可以自主选择参照对象探究文化的内涵. 比如：相对经济活动和政治活动而言；相对自然界而言；相对人的先天遗传而言；相对物质载体而言；相对于文明而言等。 ;下列属于文化现象的有：1.工人、农民从事生产活动2.参加学校运动会3.参加演讲会、辩论会4.购买蔬菜水果5.参加文学社、书画协会、读书俱乐部 6.合唱团、舞蹈队、时装表演队 7.浏览网站，领略世界各地风土人情8.某国议员竞选 9.参加班级民主管理; 上面古树土堡是文化吗？将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？ ; 古树土堡本身不能称之为文化。将古树土堡开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。两者的区别在于前者是纯粹自然的东西，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人精神活动的产品，因而成为文化。;2.文化的外延（范围）：思想、理论、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等都属于文化；（静态形式）人们进行文化生产、传播、积累的过程都是文化活动。（动态形式）;意识形态：指反映一定社会经济形态、从而也反映一定阶级或社会集团的利益和要求的观念体系，在阶级社会中具有强烈的阶级性。如：世界观、人生观、价值观。 非意识形态：指不反映一定社会集团的利益和要求的意识形式，不具有阶级性。如：自然科学和技术、语言、文字等。;3.对文化的理解：;狼 孩;结论2：文化也是人的一种素养，流露于举手投足之间。; 有人说，文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？;归纳：对文化的理解(特点）; 在实际生活中，文化一词用法非常广泛，有广义和狭义之分。;区别： 文化：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。 文明：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。 联系：文化发展中的积极成果就是文明;我们所指文化的范围:中国特色社会主义文化;三、文化的力量; 1999年，国外一些媒体评选过去一年对世界影响最大的思想家，马克思的得票数不止一次居于首位。马克思之所以被评为千年伟人，是因为他和恩格斯建立了人类思想史上最伟大的科学思想体系——马克思主义。邓小平说：“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来，因为马克思主义是科学。”“马克思主义的真理颠扑不破”。; 情景一：近年来，全国各地出现诵经典热。一位带着５岁的孩子来学习的母亲说：“我最想教孩子的是‘已所不欲，勿施于人’，即便在竞争激烈的社会，也希望我的孩子在成长中懂得做人的道理。”她在家里每天都放《论语》的CD，全家一块学《论语》。 情景二：1988年，75位诺贝尔奖获得者所倡议的《巴黎宣言》中有这样一句话：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回头2500年，去吸取孔子的智慧。” 无独有偶，2007年12月，日本前首相福田康夫参观山东曲阜孔庙后感慨道：“孔子儒家的思想如果成为常识性的东西在大家心里扎根的话，世界一定会变得很和平。” ; 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。这种影响不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。;; 人类社会发展的历史证明，一个民族，物质上不能贫困，精神上也不能贫困，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。;文化“万花筒”;1.下列属于文化现象的是（ ） ① 举办2008年奥运会 ② 参加人大代表选举 ③ 参加元旦文艺晚会 ④ 买车购房 A．① ② B．② ④ C．① ③ D．② ③ ;2.下列关于文化的说法中，正确的是(　 ) A．文化可以脱离人类社会而独立存在 B．人类社会产生前，文化就存在于自然界中 C．文化是人天生就具有的 D．文化是人类社会实践的产物;３．在文化生活中，我们要讲的“文化”是（ ） A.广义上的“文化”，与“文明”的含义相近 B.指人们受教育的程度 C.专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化” D.指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于 广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”;4．我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（ ） A.文化需要一定的物质载体表???出来 B.文化是一种精神力量 C.人们文化素养的提高，不需通过社会