基础心理学知识(3-6)选编.pptVIP

第一章　基础心理学知识（3-6节）;重点和难点;第三节 感觉和知觉;第一单元 感觉概述;感觉剥夺实验;;二、感觉的种类;第二单元 感受性与感觉阈限;;;;; 第三单元 感觉现象;第四单元 各种感觉;第五单元 知觉概述;二、知觉的基本特性;（一）知觉的选择性;对象和背景转换双关图;影响知觉的选择性的因素;;（二）知觉的整体性; 尽管这些点没有用线段连接起来，但仍能看到一个三角形和一个长方形。;;（三）知觉的理解性;达尔马提亚狗;（四）知觉的恒常性;形状恒常性示意图;第六单元 知觉的种类;;;错觉;;第四节 记忆;第一单元 记忆及其过程;二、记忆的种类;;三、记忆的过程;;保持与遗忘;再现与再认;四、遗忘及其规律;;第二单元 表象;第三单元 三个记忆系统;;二、三个记忆系统的特点及相互联系;（二）短时记忆;组块化小实验;（三）长时记忆;遗忘的原因;前摄抑制;倒摄抑制;第五节 思维、想象与语言;第一单元 思维概述;二、思维的智力操作过程;第二单元 思维的形式与种类;;第三单元 概念形成与问题解决的思维过程;三、问题解决;2、影响问题解决的因素;第四单元 语言与言语;;一、什么是想象 想象是一种对记忆中的表象进行加工改造的形象思维形式，通过想象把概念和形象、具体和抽象、现在和未来、科学和幻想巧妙地结合在一起。;二、想象的种类;第一单元 意识概述 第二单元 注意概述 第三单元 注意的特征;第一单元 意识概述;一、注意的定义 注意是心理活动对一定对象的指向与集中。 注意是心理活动的一种伴随特性，但不是独立的心理过程。 ;2. 注意的特点 指向性，就是指人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。（选择功能） 集中性，是指人的心理活动保持在一定的对象上，并深入下去。集中性使个体的心理活动不仅离开无关事物，而且对无关的活动进行抑制。（维持功能）;类型;一、注意的广度（范围）;成人注意的平均广度;主观因素：如活动任务、个体经验、 情绪等。 客观因素：如刺激物排列的特点等。 ; 图中有多少个小圆点？;图中有多少个小圆点？;T C I A H N E;二、 注意的稳定性; 请你聚精会神地看这个图形， 你看到了什么？; 当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。 注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。 注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。;注意的对象（单调、静止——复杂、变化） 人的积极性（态度积极，有浓厚兴趣） 人的身体状况（失眠、疲劳、生病——健康）; 5~7岁的儿童能聚精会神15分钟左右，7~10岁的儿童可达20分钟，10~12岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚持30~45分钟。 超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。 ;三、 注意的分配;注意分配的条件;四、注意的转移;原来注意的强度：原先的注意越集中，转移就越困难。 新注意对象的特点：新的活动越符合人的需要和兴趣，注意的转移就越容易。 个体神经活动的灵活性，个人习惯以及个体的自我控制能力也会影响注意的转移。;Thank you