四年级语文上册火烧云课件选编.pptVIP

4、火烧云;云是大自然的手笔 ！; 云的千姿百态和那绚丽的色彩赋予了大自然神奇与迷人。;火 烧 云;读了课题，你想知道什么？;霞光; 默读第一自然段，课文怎样描写霞光？; 字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。　　1、描绘色彩　火烧云刚出现在天空时的颜色是红的，但作者不用“红”字，而用“烧”字。这样既表现了晚霞如火焰般的红艳，又避免了与后面的“红通通”一词相重复。　　2、描摹动态　“红”只表示色彩，是静态的；“烧”表示动作，给我们一种动态的感觉。“烧”突出云色彩的变化。后文所写的火烧云的五颜六色、千姿百态，都与“烧”相关。　　3、渲染气势　“烧”得“红通通”的，天空像“着了火”。这个比喻，写出火烧云的恢宏气势。这是天地间的奇观，是大自然的杰作，也是一幅无比壮丽的图画。　　4、照应全文　用“烧”字，不仅在这一段里跟末句的“着了火”照应，而且对于《火烧云》这个文题起了点题的作用，同时，还与后文所写火烧云色彩和形态的变化相呼应。◆ ;　　一、快速读课文3-6自然段，思考下面的问题。　　 作者从哪两方面写火烧云的变化？ 　　 颜色和形状　　; 小组合作研究探讨：课文怎么表现火烧云的颜色和形状？ ;红彤彤;金灿灿;半灰半百合色;葡萄灰;半紫半黄;　　一、快速读课文4-6自然段，思考下面的问题。　　 火烧云形状变化有什么特点？ 　　 多和快　　;马;形状; 1.马是跪着的。; 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。;　　二、按课文原句填空，想一想所填词语的作用，把自己思考的结果说给同学听听。　　1．天上的云从西边一直（烧）东边，红通通的，好像是（天空着了火 ）。　　2．这地方的火烧云（变化极多 ），　一　会　儿　　（红彤彤），　一会儿　（金烂烂的），　一　会　儿　（半紫半黄???，一会儿（半灰白半百合色）。　　三、摘录课文中描写火烧云颜色多，而且变化快的句子，边抄边想，作者为什么能把火烧云描写得那样生动具体，你从中学到了哪些观察的方法？在小组中交流。　　四、在作者的眼里火烧云是那么好看，那么有趣，你从中受到什么启示。把自己的想法与同学交流，再简要地写下来。;茄子紫;;;;;;;;;;;;;;;