四大能力之1.获取和解读地理信息选编.ppt

高考第二轮复习;一、从地理考题考查的目标看 地理考试考什么？ 高考试题多以“提供图文材料→审题并紧扣问题的要求从图文中提取有效信息→调动和运用地理知识作出判断或组织答案→或在提取的信息和调用知识的基础上探究地理事象发展过程和原因→解决现实生活、生产中的问题”的方式呈现。在解题的过程中，“获取和解读信息”是解题的基础，也是关键;二、地理审题审什么？ 审题的过程就是结合题目的要求阅读题目给出的文字、图表材料的过程，也是阅读时从图文中提取有效信息的过程。 审题要特别关注： 1.图文中的时间信息和空间信息（时空分布、时空联系） 2.设问中的行为动词（确定答题语言组织要求） 3.设问中的指向（限定词，确定答题的角度） 4.图表名称、图例；统计图的单位、刻度；地图中事物、位置、对比信息；表中对比；统计图中量的读取和变化 5.新概念含义的解读（考查自主学习能力） ;三、考试考什么？ 1.选择题： 就是通过审题，获取信息，解读、分析信息，结合题目要求，作出正确判断的过程。 2.综合题： 就是通过审题，获取信息，解读、分析信息，结合题目要求，规范组织答案的过程。;四、答题中普遍存在的问题 大部分考生获取和解读信息的能力比较弱，主要存在以下几个方面的问题： 1、信息获取不全面.无论是图像信息还是文字信息，放到卷面上给考生提取和解读，但是，并不是所有的考生都能够无遗漏的提全信息，最终，由于提取信息不够，导致解题过程出现错误。 2、信息提取过程中解读错误.提全信息只是正确解题的第一步，在此基础上，还要对不同的信息进行解读和归类，并在解题的过程中正确使用。 3、对解读到的信息不能进行正确描述，不能利用解读的信息进行深入分析.;学科四大基本能力之一 获取和解读地理信息;一、信息的获取和解读途径 ; 二、高考地理试题信息呈现的形式; 2、图像信息：指各种类型的图像提供的信息，包括专题地图、综合性地图。原理示意图、统计图、联系图、景观图等地图是承载量最丰富的一种图像，她所提供的信息包括地物分布状况、??号及注记、经纬网、比例尺、图例等。;hfllg; 4、结合数据列表与地图的信息; 5、结合地图与文字的信息;第6～7题图;第6～7题图;;; 7、从试题答案中获取和解读地理信息; 三、获取和解读地理信息的要领; 2、找关键：分析问题、思考问题、解决问题的基础和前提。;hfllg;材料1：该地全年盛行西北风、西风，年降水量小于80mm，蒸发量大于3500mm，广泛分布着平均高达200~300mm的沙山。沙区总面积中，湖泊群约占10％；面积大于1km2的湖泊有5个，严冬也不结冰。?材料2： 察队在沙山中发现了保存完好、未曾移动的植物根管结核化石，经测定年龄在4000年以上，同时发现沙山内部含水量较高。材料3：经测定，湖泊水的理化指标与深层断裂带的地下水相近，与周边地表水差异较大。;;【例3】阅读图文资料，完成下列要求。 一般而言，单位土地面积上植物的叶片总面积越大，生长速度和蒸腾量越大。图6所示区域50多年来，年年植树，但因成活率低，目前森林覆盖率不到1%。;?;阅读下表回答5～6题。 全国第五、六次人口普查部分数据统计表;例题6：36．（28分）阅读下面的材料，回答问题。 材料一: 世界某一地区图 材料二:里海盐度分布图 材料三:1970年代末，专家学者们对里海水位下降感到担忧，1977年，里海水位比原来下降了约30米，下降到了历史最低水平。但自1978年，里海水位开始上涨。自那以后，里海水位上涨了约2.5米，里海以惊人的速度仍在上涨。此事一开始被视为好兆头，但事实上，这是一场环境灾难。 （1）（6分）材料一a、b、c、d四地中降水量最丰富的地点是 ，简要分析该地降水较丰富的原因。 （2）（10分）材料二中盐度值从大到小的排序是 ，ＡＢ两图是里海冬、夏季盐度分布图，其中表示夏季盐度分布状况的是 ，简要分析原因。 （3）（8分）简要描述材料二中R河的特征。 （4）（4分）材料三中，专家学者为什么把近年来里海水位的上升视作是一场灾难？;36．（1）（6分） c 它位于山地迎风坡，西风从海洋上带来的水汽，遇山地抬升，多地形雨。 （2）（10分）④③②① B 里海盐度大小受入湖径流量影响，夏季里海北部入湖河流径流量 大，西南部入湖河流径流量小。 （3）（8分）内流河 自北向南流 河网密布支流众多 春汛明显 结冰期较长 （4）（4分）里海水位上升淹没周围土