第七讲思维与想象.pptVIP

第四节 思维与想象; 一个不想思考的人是顽固者，一个不能思考的人是傻瓜，一个不敢思考的人是奴隶。 ----杜伦孟德;1）想用两条直线把正方形分为同一形状、大小的四小块，有什么几种方法？ ;2）小明爸爸有三个儿子，大儿子叫一毛，二儿子叫二毛，三儿子叫什么呢？; H左边第一个字母与C左边第二个字母的中间的那个字母的左边第一个字母的右边第三个字母是什么字母？;思维是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物间接的和概括的认识，是认识的高级形式，它主要反映的是事物共同的、本质的特征和内在联系。 ;思 维 的最 基 本 特 征;在大量的感性材料的基础上,把一类事物的共同特征和事物间的内在联系及规律抽取出来加以认识。 心理是脑的机能 事能知足心常泰 人到无求品自高;2、思维的特性;思维过程或称思维操作，是指运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析和综合、比较、抽象和概括、具体化的过程。 ;;（1）分析与综合;1、定义：;——定义：;飞;飞;羽毛;具体化——把一般概念与具体事物 联系起来。;具体化;思维品质，实质是人的思维的个性特征。思维品质反映了每个个体智力或思维水平的差异，主要包括深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性五个方面。 深刻性：深刻性是指思维活动的抽象程度和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。 灵活性：灵活性是指思维活动的灵活程度。 独创性：独创性即思维活动的创造性。 批判性：批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。 敏捷性：敏捷性是指思维活动的速度，它反映了智力的敏锐程度。;指向性和方向;1. 直观动作思维 是以实际动作作为支柱解决问题的思维活动。0-3岁的幼儿只能在动作中思考，这种思维称为动作思维或直观动作思维，其特点是以实际操作来解决直观的、具体的问题。;;2. 具体形象思维 是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题。形象思维在问题解决中有重要的意义。艺术家、作家、设计师等更多地运用形象思维。 3-6岁的儿童以具体形象思维为主。; ;3. 抽象逻辑思维 是以语词为基础，利用抽象的概念、判断、推理的形式来反映客观事物的本质特征和内在联系的思维。 ;1. 发散思维 又称为求异思维或分散思维，是指人们沿着不同方向思考，得出大量不同结论的思维。 其主要特点是求异与创新，具体表现为变通性、流畅性和独特性。 例：……;;例： 卖西瓜的老人——破旧的房子——房子就要塌了——聋哑人——绝妙的办法？;2. 集中思维 集中思维也叫辐合思维是人们利用已有的知识经验，向一个方向思考，得出唯一结论的思维。 Q1：甲丙，甲乙，乙丙，乙丁，那么结果丙与丁的大小关系是什么？ Q2：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ６人，身高关系如下：Ａ比Ｂ高，Ｃ比Ｄ矮，Ｂ比Ｄ高，Ａ比Ｅ矮，Ｆ比Ｅ高，问谁最高，谁最矮？ ;思维方式与年龄的关系;1. 常规思维 它是人们运用已有的知识经验，按现成的方案和程序解决问题的思维方式。 ;2. 创造性思维 它是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新成果的思维方式。 一般说来，创造思维具有以下特征： 敏锐性 、首创性 、新颖性 、独 特性、具有重要的社会价值 。 ;常规性思维;儿童的创造性思维;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*;*; 测定时，对符合你情况的用“√” ，不符合的用“×”，不确定的用“0”，或不记符号。你必须用直觉判断，只用几秒钟在每个题上标出符号，才能客观地反映自己的真实情况。共有50道题目。;1.我不做盲目的事，也就是说，我总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。 2.我认为只提出问题而不想获得答案的事情，无疑是浪费时间。 3.无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。 4.我认为，合乎逻辑、循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。 5.有时我在小组发表意见，似乎使一些人感到厌烦。 6.我花费较多时间来考虑别人是怎样来看待我的。 7.做自己认为正确的事，要比得到别人赞同重要得多。 8.我不尊重那些做事似乎没有把握的人。 9.我需要的兴趣和刺激比别人多。;10.我知道在考验面前，如何保持自己的镇静。 11.我能坚持较长的时间进行研究和解决问题。 12.有时我对一些事情过于热心。 13.在无事可做的时候，我倒常常会想出好主意来。 14.在解决问题时，我常常凭直觉来判断对或错。 15.在解决问题时，我分析问题快，综合收集资料慢。 16.有时我打破常规，去做我原来并未想到要做的事。 17.我有收集东西的爱好。 18.幻想促进我提出许多重要的计划。 19.我喜欢客观而又有理性的人。;20.如果要我在本职工作之外选择两种职业，我宁愿当一个实际工作