预习问题导引—作业前置(学生稿).docVIP

作业一： 详细了解耳的结构，并按照“由外及内”的顺序带领同学们认识耳各个结构。 准备耳的结构模型 课堂展示提示： 1.组长：大家好，下面由我们组带领同学们，按照“由外及内”的顺序认识耳的各个结构。请大家认真听，讲完之后我们组要考考你们。先请X X同学为大家介绍外耳。（退到队尾） 2.成员X 1：（摸着自己的耳朵）大家看，这个结构是耳郭，也叫耳廓，里边长长的黑洞就是_______。外耳道里面长有耳毛，耳屎就在_______产生。耳郭和外耳道合在一起就是_______。 （提示：由一名组员X8拿着“耳的模型”，另一名同学指着讲解） 3.成员X2：（指着模型介绍）下面由我来介绍中耳，中耳我们用肉眼看不到，请大家看模型：外耳道的尽头就是_______，大家想想为什么这个结构叫鼓膜？（因为它像鼓面一样，是个半透明的薄膜，平时也叫它耳膜。）鼓膜是略微向外凹陷的，就像家里的锅盖的形状，它有一定的弹力。鼓膜后面连接着三块_______，听小骨位于_______里，这个小小的空腔就是鼓室，鼓室下面有个管道，叫咽鼓管，是通向咽喉的，所以，耳和咽是相通的。中耳包括_______、_______、_______。 4.成员X3：（将内耳取下）由我来带大家认识内耳，同学们请看：这一圈一圈的像什么？_______，所以这个结构叫_______，这个像蜗牛的脖子，叫_______；这个像蜗牛的触角，是_______，大家查一查，有几条半规管（有_______条半规管）所以，内耳是由_______、_______、_______组成。 5.成员X4：（指着模型）耳的结构由外到内依次是—_______—_______—_______，大家记住了吗？ 6.成员X5：那我们来考考大家:XX（说咱班的一个同学）,你的耳朵好大啊!我说的耳朵指的是——（_______），_______只是耳的一部分，大家要注意。 7.成员X6：请大家看大屏幕，说出耳的结构名称：2——外耳道；3——鼓膜；5——听小骨；9——耳蜗。 组长：耳的各个结构大家都记住了吗？请对我们小组进行评价。（注：请一名同学点评） 我们组的展示结束，谢谢大家！（全体小组成员面向同学们鞠躬） 作业二：想办法了解耳的各个结构有什么功能，并带领大家学习。 （课前在黑板上画耳的结构简图：外耳、中耳、??耳用不同的颜色表示） 1.组长：大家好，前面的小组带我们认识了耳的结构，结构与功能是相适应的，下面由我们组带领同学们一起了解耳的各个结构有什么功能。 2.成员X1：当我的说话声音小时,你们会做什么动作? _____________________，这样就能听清声音了，这说明耳郭能_____________________。 3.成员X2：大家用手指塞住耳朵(动手操作),你们还能听见声音吗？_______， 说明外耳道有______________的作用。 4.成员X3：当声音从外界传来，最先接收到声波刺激的就是_______，声波就像敲鼓棒一样，打在鼓膜上，_______产生振动。（指着板图说） 5.成员X4：鼓膜产生的振动通过_______向内传递。也就是说听小骨能________。 6.成员X5：鼓室内含有气体，这样就能维持鼓膜内外气压平衡，鼓室下面连接_______，_______平时是闭合的，在打哈欠、张大嘴巴或者是吞咽的时候才会打开。（指着板图说） 7.成员X6：我们在课前查找资料，了解到：乘车时，闭着眼睛也能感觉到车的上下颠簸，有时候还会晕车。(例子2：平时晚上写作业到很晚时，手拄着下巴睡着了，但是一不小心也会醒)和前庭和半规管有关，前庭和半规管能够感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关。（指着板图说） 8.成员X7: _______内具有对声波敏感的细胞，能将振动转化为神经冲动，通过_______传递到大脑皮层。（指着板图说） 组长: 组长:请看大屏幕，我们一起总结一下： 我们组展示完毕，大家有什么问题吗？请下一组继续展示。 作业三：通过小组合作弄清听觉的形成过程并带领大家学习。 组长：有了前面的铺垫，让我们组带领大家了解听觉的形成过程。要想知道听觉的形成过程，大家先要了解两个知识点。 1.成员X1：（摇铃铛或敲桌子，发出声音）听觉产生必须要有声源。 2.成员X2：声音是由物体的振动产生的。（土电话、敲击桌面观察瓶中水是否振动、在黑板上端划粉笔敲击黑板时，粉笔灰落下来。）大家在听到声音的时候，也感受到了物体的振动。 3.组长：了解了这两个知识点，我们通过一段视频来了解听觉的形成。（点击PPT） 4.成员X3：请同学们以箭头的方式写出听觉形成的过程。（请一名同学到黑板前在图上按声波经过的结构顺序标序号，你组同学要做出点评，给出正确答案。） 5.成员X4：展示正确答案，声波：外耳道——鼓膜——听小骨——耳