设计过程原则和评价.pptVIP

第三单元 设计过程、原则及评价;设计的一般过程;课件设计的思路 以学生活动为主线，以课本内容为载体，在教师的引领下达成本节教学目标要求。具体思路如下图所示：;教 学 目 标;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程; ; 怎样发现问题，发现问题后，怎样解决问题，制定设计方案？;设计的一般过程; 设计必须从调查需求、分析信息、发现与明确需要解决问题开始，提出设计项目，明确设计要求。 研读课本案例讨论： 怎样才能发现设计问题？ 发现问题之后我们要解决这 个问题，还要完成什么工作？;主要环节;设计的一般过程;设计的一般过程; 面对收集到的各种信息，还要根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，并分析其可能的解决办法。我们来分析设计的要求，思考有哪些问题？可以怎样解决？ ; 最富有挑战性的环节，根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，提出多个设想。;设计的一般过程;设计的一般过程;设计的一般过程;　 在四川汶川大地震中，张明同学因腿部受伤无法进行正常的学习和生活，于然同学为他设计了一张适合于在床上看书，写作业的小书桌。请你帮助张明同学重新设计一张小书桌，设计要求： A．适合于放在长×宽为2000mm×1200mm的床上； B．桌脚可以调节。;学生实践活动 学生自主设计“可调节式小桌”，制定设计方案，绘制草图。 学生交流、评价设计方案 要求：设计目标明确、问题来源、信息收集、材料调查、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选、制作模型、初步优化。其他同学可以就其描述和讲解过程提出不同的见解。 ;设计的一般过程;　这的确是个有意义的活动。观察事物，使我更加细心；寻找问题，使我更加认真；动手制作，使我增加新的经历。 　其实，设计的过程就好比一个人生的过程。你想走过美好的人生，定然需要广泛的阅历，途中虽会遇到阻碍，但只要意志坚定，勇敢面对，就会成功！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 王业鹏 　交流之后，同学们会提出比较多的好建议。我想这一点很重要，反思让我们理性地回顾前面的历程，在新的起点整装待发…… 　我想这样的活动多组织、多实践，那样于我、于我们、于高中生活都是一件益事…… 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　—— 隋佳;展示成功的设计产品图片; 欣赏完优秀设计作品后，我们不难发现不同设计产品在功能与美观方面各有侧重，它们在材料、工艺、成本等方面也存在很大差异。在你的设计方案中，你将如何权衡这些因素？希望从成功设计产品欣赏中得到灵感，进一步完善自己的设计方案。; 这节课我们学习并实践了设计一般过程中的发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型部分共三个步骤。通过交流与评价，我们体验到设计方案不是一蹴而就的，方案的优化过程是一个螺旋式上升、精益求精的过程。 ;设计的一般过程;课后作业