高中历史[人民版]选修一[历史上重大改革回眸]孝文帝改革第2课“北魏孝文帝的改革措施”课件.pptVIP

普通高中课程标准实验教科书（人教版）;北魏文官俑;北魏都城洛阳平面图;教学目标;一、卓有成效的新制 二、巧设计迁都洛阳 三、雷厉风行，移风易俗 ;1.特点:;俸禄制;均田制;　　北魏政权怎么知道多少农民分到了土地，又怎么向他们征税、征发徭役兵役呢？;“三长制”;设邻、里、党三长，直属州郡。;租调制;3.意义;二、巧设计迁都洛阳;; 1.孝文帝自身的原因。孝文帝自幼在冯太后教养之下，深受汉族文化影响，认为鲜卑族必须学习汉族文化才能巩固政权，统一南北。;1、原因;直接目的:;历史再现;出谋划策; 北魏政权迁都洛阳后，请你以旅游者的身份谈一谈那里都发生了哪些巨大的变化？;探究学习;三.移风易俗;3.意义;;巩固练习:;2.北魏孝文帝改革成功的根本原因是( ) A.改革措施行之有效 B.掌握最高权力 C.顺应历史发展潮流 D.得到汉族地主的支持;北魏孝文帝改革促进了鲜卑族的发展.请回答3-5题;4.一位史学家说:”北魏孝文帝强制授给路田……这对农民是一种剥削的手段”这主要是因为( ) A.均田制是土地国有制 B.租庸调制加重了农民的负担 C.孝文帝推行民族分化政策 D.授田的实质是加强农民开荒纳税;5.北魏孝文帝改革的阻力主要来自于( ) A.北方各族的上层人物 B.地主阶级的守旧势力 C.鲜卑贵族 D.汉族地主阶级;7.商鞅变法和北魏孝文帝改革都产生了深刻的社会影响,其最主要的表现是( ) A.改变了单一的生产方式 B.促进了封建化进程 C.增强了国家的综合国力 D.加速了民族的融合;8、下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础和条件的是①北魏统一北方 ②民族融合 ③先进文化的吸引 ④民族矛盾尖锐 A.①② B. ②③ C. ③④ D. ①②③④ 9、北魏孝文帝改革中为以后进行其他方面的改革提供了一个比较有利的政治局面的是（ ） A.均田制 B.三长制 C.宗主督护制 D.整顿吏治 10、北魏孝文帝主动推行汉化政策的实质是（ ） A.提高少数民族的素质 B.缓和与汉族地主的冲突 C.适应农耕文化的需要 D.抵御北方少数民族的侵扰 11、下列关于北魏孝文帝改革不正确的是（ ） A.加速了北方各族封建化进程 B.促进了北方民族的大融合 C.使北方经济得到恢复和发展 D.促进了黄河流域的统一;12、北魏孝文帝改革具有开创性的一项是（ ） A.整顿吏治 B.实行府兵制 C.汉化政策 D.颁布均田令 13、商鞅变法与北魏孝文帝改革成功的主要因素是 A.都加速了封建化进程 B.都直接或间接的得到最高统治者的支持 C.都顺应了历时发展的潮流 D.都同守旧势力进行了坚决的斗争 14、促成北魏实施均田制的直接原因是（ ） A.民族融合的趋势 B.政府与宗主争夺农户 C.南北对峙的局势 D.汉族地主阶级的要求 15、南北朝时期的民族融合过程，从社会发展的角度看实际是（ ） A.内迁的过程 B.汉化过程 C.农业化过程 D.封建化过程;;(3) 在北魏孝文帝改革中,加速少数民族封建化的根本措施是( ) A.推行均田制 B.与汉族通婚 C.迁都洛阳 D.采用汉族的政治制度;(5)下列关于北魏孝文帝改革作用的表述,不正确的是( ) A.加速了北方各族封建化的进程 B.促进了北方民族的大融合 C.促进了北方经济的恢复与发展 D.促进了黄河流域的同一 ;必修2：战国以来,封建土地所有制的类型;②三长制;二、内容 ㈠前期;均田制的主要内容有如下四点： 一、男子十五岁以上，受露田四十亩，桑田二十亩；妇人受露田二十亩，分露田时会加倍或加两倍授给，以备休耕；身死或年满七十岁，须还露田于官，桑田则为世业田，不须还官；按照规定，桑田内要种植一定数量的桑、榆、枣树等，至于不宜蚕桑的地区，则改受麻田，当中男子十亩，妇人五亩。 二、露田、桑田均不得买卖，但“盈者得卖其盈，不足者得买所不足。” 三、奴婢受田数量和办法与农民相同。他们可得壮牛一头，田三十亩，但不再给桑田。 四、地方官吏各随在职地区给予公田，刺史十五顷，太守十顷，治中、别驾各八顷，县令、郡丞六顷。新旧任相交接，不许出卖。 后代谓此“公田”为“职分田”或“