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普通高中新课程方案-基础与解读_12774
普通高中 综合实践活动课程框架;让我们一起思考;报告的内容;一、综合实践活动的基础和定位;（一）课程目标的错位与缺失;（二）变化着的学生发展需要;（三）学科知识的综合与分化;（四）当代社会生活的特征;（五）综合实践活动课程的定位;;综合实践活动课程的目标;二、综合实践活动课程实施框架;（一）高中阶段的综合实践活动 1、高中研究性学习;2、高中社会实践;3、高中社区服务;（二）研究性学习的开展与组织;研究性学习活动课程的组织;教师的课程角色：导师;实施要点;涉及多样化的学习活动;资料搜集记录;研究计划书（开题报告）;（三）研究性学习的评价与学分认定;综合实践活动学分认定程序;研究性学习学分认定：案例一;社会实践学分认定：案例二（江苏常高）;社区服务：案例三（浙江余杭高中）;三、需要澄清一些“想当然”的误解;来自调查的数字;四、给管理者的政策性建议;建议进一步阅读的文献;研究性学习——（对学生而言） 1、就是让学生提出可研究的 问题 2、就是给学生分配多样化的学习机会 3、就是让学生保持持续的探究兴趣 4、就是让学生关注当代的生活与社会 5、就是给学生超学科的综合体验
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