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语文三年级下第1单元主题备课
《教材》建构与开发;教学重点： 1.学习并运用动静结合的写作方法写自己熟悉的一处景物。 教学难点： 学习并运用动静结合的写作方法写自己熟悉的一处景物。学前准备： 观察喜欢的一处景物，对比动静不同情况下的景象。;一、紧扣关键字，体会飞行美。 1.品读第三自然段，想象燕子飞翔时的美丽身姿。 2.理解“掠”“沾”两动词词所包含的特殊意义。 3.观看燕子飞行视频，续写“有的……有的……”。 二、想象词意，体会休憩美。 1.美读第四自然段，想象“细线、音符、赞歌”的含义。 2.体会打比方这写作手法的神奇妙处。 三、回想课前观察的景物，采用动静结合的方法进行练笔。;1.《燕子》;1.《燕子》; 有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。; 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电线杆之间连着???痕细线，多么像五线谱啊！停着燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。;《教材》建构与开发;3.《观潮》;3.《观潮》;3.《观潮》;3.《观潮》;3.《观潮》;3.《观潮》;3.《观潮》;4.《鸟的天堂》;4.《鸟的天堂》; 教师要知道自己在教什么，并且知道自己为什么要教这些内容；一堂课的教学内容要相对集中因而使学生学得相地透彻。 ——王荣生
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