演示课件3“动物游戏之谜”[人教版必须修读3].pptVIP

动物游戏之谜; 科普文是一种说明文体裁。 介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。;科普文的阅读方法;　作 者 简 介;题目全解;阅读课文,划分层次;第一段：缅甸，两只叶猴在嬉闹 第二段：北极地区，一群北极渡鸭在 滑雪 第三段：美洲巴塔哥尼亚，成群的露 脊鲸晒尾巴;; 2、前面四段作者采用的是一种什么结构来进行说明的？运用了哪些说明方法？ ;单独游戏： （第六段） ; 演习说 （第11段） 　　　　　　　　 　　　　 　　　　　　　　 　　　　　　　　 ;思考： 上面四种假说中所举事例的分类，请同学们总结出单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏各有哪些？;阅读课文最后一段,回答问题： 作者说“动物在游戏行为中”，表现???超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗？ ;智力潜能：动物们的游戏，“与人类儿童的游戏行为有着相似特征”，这说明动物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏，等等。 自我克制能力：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。” 创造性和想像力：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等。 狡猾、计谋：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹。 丰富多彩的通信方式：动物群体的游戏活动，必定有各种形式的交流通信方式，才能保证游戏的组织、进行。如北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的。;;; 任何作品总会向读者传达一种信息，在这篇文章中，周立明向我们介绍了动物世界存在的令人无法理解的游戏行为，他难道仅仅是为了告诉我们这些研究吗？他的言外之意是什么呢？;练一练：判断下列观点是否正确;高考链接：;猜 谜;*;天高任鸟飞; 战 斗;操纵事物的游戏