科学五年级下册教案周丹丹.docVIP

PAGE  第  PAGE 71 页 共  NUMPAGES 71 页 淡溪镇第一小学 五年级下册科学 学科：科 学 年级：五年级 （ ） 班 教师： 新教科版五年级下册教材目录 第一单元 沉和浮 1 物体在水中是沉还是浮p2 2 沉浮与什么因素有关p5 3橡皮泥在水中的沉浮p7 4 造一艘小船p9 5浮力p12 6 下沉的物体会受到水的浮力吗p15 7 马铃薯在液体中的沉浮p17 8 探索马铃薯沉浮的原因p19 第二单元 热 1热起来了p26 2给冷水加热p28 3 液体的热胀冷缩p30 4 空气的热胀冷缩p33 5金属热胀冷缩吗p36 6 热是怎样传递的p39 7 传热比赛p41 8 设计制作一个保温杯p43 第三单元 时间的测量 1 时间在流逝p50 2 太阳钟p52 3 用水测量时间p54 4 我的水钟p56 5 机械摆钟p58 6 摆的研究p60 7 做一个钟摆p62 8 制作一个一分钟计时器p64 第四单元 地球的运动 1 昼夜交替现象p72 2 人类认识地球及其运动的历史p75 3 证明地球在自转p77 4 谁先迎来黎明p79 5 北极星“不动”的秘密p82 6 地球在公转吗p84 7 为什么一年有四季p86 8 极昼和极夜的解释p88 第 周 星期 第 节 年 月 日 课时课题1.1 物体在水中是沉还是浮p2第 课时课型实践课教学目的科学概念： 1、物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。 2、同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。 过程与方法： 1、对物体沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。 2、学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 情感、态度、价值观： 认识到用实验验证猜想，能及时纠正自己的错误概念。学习水平识记理解应用分析综合教学重点同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变。教学难点帮助学生及时纠正自己的错误概念。教 具 实验准备1、实验一：水槽1个，物体7种（小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮），实验记录表p2。 实验二：水槽，萝卜，橡皮（与实验一共用），小刀1把，回形针10枚，木块3块，实验记录表p3。 2、教学课件。教 学 方 法实验探究法【教学过程】 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ （预设：在自由发表的前提下，及时抓住学生的错误概念或不完整表述，引发认知冲突，激发探究沉浮的兴趣。） 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （活动要点：规定放物体的操作要求，确定判断沉浮的标准。） 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 （说明：若选择的是高密度的塑料块，可能会出现塑料块的大部分浸入水中，可指出只要物体的一部分露出水面，就说明是浮的。限于学生的认知能力，暂时回避“悬浮”概念。） 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。 5、组织交流： 把我们的预测与实验结果相比较，预测正确的有哪些，预测不正确的有哪些？ 整理自己的预测理由，想一想物体的沉浮可能与什么因素有关呢？（随机罗列各因素，如体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等，以备后面活动中进行探究。）