智慧早教的思路及方法姚鸿昌中华讲师网.pptVIP

人生成功有智慧;人生成功有智慧; 　昨天的反思　 今天的尴尬　　明天的分析与预测 。。。 。。。 。。。 ;唤醒一颗童心，做好两手准备，提升成长力： 　　用成长力面对人生发展 活下来，能进取的活力：…… 感悟三大智慧，养成四个习惯，提升文化力： 　　用文化力融入时代环境 活好，共生发展的智慧：...... 进行五项修炼，打造六种能力，提升生命力： 　　用生命力实现人生目标 活出意义，追求，意志：…… 　 ; 传统家长：望子成龙　 思路：学而优则仕 方法：科考……　 现代父母：望子成人　 思路：学而乐则喜 方法：表演……　智慧父母：教子成龙  思路：学而慧则美 方法：创境……　;3、智慧教育的曙光： 1)、传统文化启迪：复古还是复兴 三大哲学智慧 曾国藩的治家之道 钱学森的创新发展 2)、国际早教智慧：玩游戏到玩工作 敏感期与脑科学 智慧合作的家庭 家庭教育的研究 3)、国家战略思考：温家宝回复洛风 中长期教育规划 钱学森大成智慧 ;人生成功有智慧;  00-25岁左右是播种智慧的春天：春天送我一首诗 我们在父母的呵护下播种下“善根”而成为智慧人。导师 25-50岁左右是发展智慧的夏天：夏天我演一台戏 我们在向孩子学习中发展成“智干”而成为智慧才。家园 50-75岁左右是收获智慧的秋天：秋天与我同反思 我们在觉悟人生中能收获到“乐果”而成为智慧师。省悟 75-100岁左右是浓缩智慧的冬天：冬天还您一生情 我们在终生成长路上浓缩出“慧种”而成为智慧典。心态　;春夏秋冬家园美，人生成功有智慧 读懂人生四部书，做人做事求共生;;;;;思考：什么是人生成功？ ●春夏秋冬都能成长的状态　终生学习的能力　成长力 学会智慧化生存与生活：阅读与心灵的成长 ●利他服务中实现自我价???　环境中的激励者　文化力 与系统共生发展的智慧：集思广益智慧整合 ●觉悟人生中放大延续智慧　活出最好的自己　生命力 唤醒心灵活出最好自己：有三力加自我超越 在觉悟人生中延续智慧：成长、成功、生命 　 学习化生存、智慧化生活、意义化生命 　　三生智慧：生存　生活　生命 　　　　　　 学习化生存 　　　　　　 智慧化生活 　　　　　　 意义化生命 ;人生成功有智慧; 1、早期智慧教育的基本任务：激活智慧（移植机制）　　　　　　智慧力（慧）　　　1、生存生活生命智慧 责任 智学　　　2、情感情趣智慧 爱心 爱好 　　　3、心性意志智慧 反省 爱学 模仿做事、延迟满足、引导追求接受塑造（求同机制）　　　　　　道德力（戒）　　　1、生态平衡塑造：审美、相融、感悟　　　2、关系和谐塑造：利他、共生、互学　　　3、身心同步塑造：底线、中线、上线调整身心（防御机制）　　　　　　意志力（定）　　　1、容人忍难悟人生 善　　　　2、利他中实现自我 智　　　　3、感悟生命提境界 乐; 2、抓住人生成长的“敏感期”　　0－6岁　小春　　智慧早教播种善、智、乐　　　 　7－12岁　小夏　快乐成长实现“智”学“慧”思　　13－18岁　小秋　收获能力收获情感收获意志　　18－25岁　小冬　浓缩智慧实现融会贯通　　　　　　;3、“三生”智慧促发展： 学习化生存、智慧化生活、意义化生命 　　 学习化生存：三做　　　做中学　　　善 　　 智慧化生活：三活　　　活中美　　　美 意义化生命：三知　　　知中悟　　　真 　　　　　　　　　 ;生命求真悟人生，生存求善学文化，生活求美追幸福，三生智慧境中习。 教育真谛在创境， 人生科学是导师， 科学发展人为本， 成功人生有知音。　　 ;4、全脑教育境中习 左脑加右脑：认字与算术 　　 大脑加小脑：习惯与训练