2017年春人教版小学一年级下册语文教学设计(前部分).doc

PAGE  PAGE 27 教学设计（教案） 识字1《春夏秋冬》 内容分析: 《春夏秋冬》是一篇生活常识课文，向我们介绍了春夏秋冬四个季节的景色及特征，这篇课文与学生的生活息息相关，在教学上，使学生会辨别春夏秋冬，了解春夏秋冬四季的变化认识四季特点，了解四季具有代表性的天气特点和动植物特点，以及能够适应天气特点增减衣服。 教学目标: 1、知识目标:通过观察图画理解句子意思，了解四季的特征。 2、能力目标:培养学生的观察能力、语言能力和逻辑思维能力。 3、 情感目标:培养学生热爱大自然、保护环境的思想感情。 教学重点:理解句意，了解四季特征。 教学难点:理解句意。 教学关键:运用课件辅助教学，帮助学生理解句意。 教 法: 直观演示 讲解法 谈话法等 学 法:观察法 讨论法 教 具:多媒体课件 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 1、(出示课件-人图片)问:同学们，认识这个小朋友吗?他叫东东，是个摄影爱好者，平时拍了许多漂亮的照片，今天老师就带来了一些，你们想看看吗? 出示四张不同季节树的图片。 问:同学们仔细观察一下，有什么发现? A:树叶的颜色不一样。 B:有绿树叶，有黄树叶，还有白树叶。 C:这几棵树形状、大小一样…… 同学们真聪明，说的很好，其实(指第四张图片)这张图片不是白树叶，而是雪落在了树上。 师:对，那就是同一棵树。想一想，同一棵树为什么在不同的时间树叶的颜色会不一样呢? 2、(出示另外一组照片) 指图:这是日本著名的富士山，认真观察一下，有什么发现? 问:这四张图片都是同一天拍的吗? 仔细观察后:不是 第一张是在4月拍的 第二张是在6月拍的 第三张是在10月拍的 第四张是在12月拍的 预设答案:山下有的有小草和绿树、有花;有的有枯草…… 师:为什么同一棵树，同一座山在不同的时间会有不同的景色呢?这是春夏秋冬四姐妹施的魔法，分别给它们穿上了不同的衣服。同学们有趣吗?你们想不想更多的了解春夏秋冬这四季呢，好，这节课我们就共同走进美丽的大自然吧。 师:板书课题:8、春夏秋冬 生:齐读课题 三、复习旧知 四、新授内容 1、读词语，打手语(课件出示词语) 柳树 暖和 纷纷 嫩绿…… 2、读词语，说句子 暧和、嫩绿、夏天、纷纷 (一)认识春天 师:现在是什么季节? 生:春天 板书:春 问:春天我们穿什么衣服?还穿羽绒服和棉袄吗?生:不，穿毛衣、毛裤了 那说明现在的天气怎么样啊? 生:暖和 板书:暧 春天天气暧和了。 生:齐读句子。 引导学生观察图片。 问:校园里的柳树有什么变化? 春天天气暧和了。校园里的柳树长出了嫩绿的叶子。 师板画:树长芽。 师:同学们看看窗外，我们校园里的杨树，过几天也会长出嫩绿的叶子。燕子也飞回来了。 (课件出示桃花、草地、燕子北飞的图片) 师:过几天桃花开了，草地绿了，春天美不美? 生:美 板书:美 地面有积雪 自由讨论后发言 (二)认识夏天 出示图，问:图上的小朋友在做什么呢?生:吃雪糕、扇扇子 这应该是什么季节? 生:夏天 夏天我们穿什么衣服?这说明什么? 生:裙子、短裤、背心……夏天热 板书:夏--热 出示句子:夏天天气热了。 生:齐读句子。 出示课文插图2问:这是什么? 夏天热的时候蝉儿会怎样? 师板画:蝉儿叫 出示句子:夏天，天气热了。树上的蝉儿不停地叫着。 (出示各种水果图片)夏天有许多我们爱吃的水果:西红柿、草莓等，夏天好不好? 板书:好 (三)认识秋天 (出示农民收玉米图) 问:图上的人是谁?他在做什么?生:农民收玉米 这是什么季节? 生:秋天 板书:秋 秋天我们都穿什么衣服?秋天的天气怎么样?生:穿毛衣。秋天凉。 板书:凉 出示句子:秋天，天气凉了。 生:齐读句子。 (出示课文插图3): 问:柳树的叶子有什么变化? 生:柳树的叶子变黄了。 (操作课件使树叶纷纷飘落) 问:黄叶怎么了? 生:落下来。 黄叶怎么落下来的?谁能用一个词语形容一下?生:纷纷落下来。 师板画:树叶落。 出示句子:秋天，天气凉了。柳树的叶子变黄了。黄叶纷纷从树上落下来。生齐读。 (出示农民秋收组图)秋天是收获的季节，爸爸妈妈又收玉米，又收高粱，高不高兴? 生:心里很快乐。 板书:乐 (四)认识冬天 出示冬天雪景图 问:猜猜这是什么季节? 生:冬天。 你是怎么知道的? 生:因为下雪了。只有冬天才会下雪 板书:冬 (操作课件使一穿棉衣的小学生走到雪地) 问:图上的小朋友穿什么? 生:穿棉衣，戴棉帽。 冬天的天气怎么样? 生:冬天冷。 板书:冷 出示句子:冬天天气冷了。 生:齐读句子。 冬天的时候，爸爸妈妈会给我们买棉衣穿，可是小河没有爸爸、妈妈，小河怎么办呢? (出示课文插图4)引导学生观察图画 生:小河结冰了。 出示句子:冬天天气冷了。小河里的水结冰了。 师板画:小河结冰 (出示滑冰、滑雪、