大英实验课给大家参考的实验指导书.doc

实验1 大学英语实验课入门 一、实验目的 1. 通过本实验使学生了解《大学英语实验课》的课程性质、教学目的、基本要求、考核办法； 2. 学会利用凌极系统和服务器资源进行自主学习，逐步培养学生应用计算机学习软件进行自主学习的能力，通过学习软件获取信息和上传材料的能力以及上机考试能力 二、实验原理 本实验实行新的教学方法，坚持以学生为中心，强调输入与输出并重，逐步培养学生应用计算机学习软件进行自主学习的能力，通过学习软件获取信息和上传材料的能力以及上机考试能力 三、实验内容 1. 利用凌极系统进行实名注册与登录 2. 利用凌极系统进行阅读、复读、跟读和录音 3. 利用凌极系统接收文件、上交作业和考试 4. 了解《大学英语实验课》的课程性质、教学目的、基本要求、考核办法 四、实验方法与步骤 1. 了解《大学英语实验课》的课程性质、教学目的、基本要求、考核办法 2. 学会利用凌极系统进行实名注册与登录 2. 学会利用凌极系统进行阅读、复读、跟读和录音，并将录音内容进行保存、上交作业。 3.用凌极系统接收考试文件，完成考试 五、实验报告要求 1.对凌极系统服务器资源的丰富程度进行简要评价 2.对凌极系统的学习工具的可操作性进行简要评价 3.对本门课的看法和体会是什么，还有哪些建议和要求？ 实验2 网络资源利用 一、实验目的 1、熟悉几种常见的英语学习网站的网址，了解这些网站的特点并学会利用网站在线学习或从网站上下载资料学习。 2、了解几种常见的在线词典，学会在线词典的应用。 二、实验原理 建构主义认为学习者不是把知识从外界搬进记忆中，而是以已有的经验为基础通过外部世界的相互作用来获得建构新知识的过程。也就是说，知识不是通过老师传授获得的，而是学习者在一定的情景下，借助其他人的协作和帮助，利用必要的学习资料，通过意义的建构的方式主动建构事物的性质、规律及事物间的内在联系。因此，学习应以学习者为中心，学习者应基于多媒体技术，搭建语言学习的虚拟平台。通过了解各个英语学习网站的组成模块，侧重点，资源可利用率，更新速度等特点，使学生根据自身的优劣势来取长补短，不断提高语言的有效输入，最大化的辅助英语学习，提高学生的自主学习水平。 三、实验内容 1、在普特英语网中在线听VOA news，并下载到本地磁盘。 2、在金山词霸查阅单词以respond为例 四、实验方法与步骤 1、在普特英语网中在线听VOA news，并下载到本地磁盘，以从森林到餐桌为例。 ① 打开英语网网页/ ② 选择并点击VOA，出现以下界面 ③ 选择并点击从森林到餐桌 ④ 点击方框内左侧的播放键，实现在线播放。 ⑤ 鼠标右键点击方框外右侧的下载音频 ⑥ 选择目标另为到可移动磁盘，再打开，保存即完成。 2、在金山词霸查阅单词以respond为例 ① 打开金山词霸的网页/ ② 在此条栏里输入单词respond，并点击查一下 ③ 出现基本释义，同时还可以选择同反义词，行业释义，英英释义和更多资料。 ④ 可点击句库等，看其具体运用 ⑤ 也可选择其他功能查看。 五、实验报告要求 1、列出实验任务的实施过程，用电脑截图展示出来：在普特英语网中下载VOA News—马克·吐温遗作成畅销书 2、查阅单词important，用电脑截图记录在线查阅的结果。 实验3 应试英语听力 短对话、长对话 实验目的 通过本实验使学生掌握大学英语四级考试听力考试的题型及特点 帮助学生了解短对话、长对话的基本解题思路和技巧 实验原理 《大学英语课程教学基本要求》对学生英语听力能力的一般要求(即四级水平)可以量化为：能听懂英语授课、能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座、能基本听懂英语慢速节目，语速130词每分钟，并能运用基本听力技巧帮助理解中心思想和信息要点，准确率不低于70%。 短对话是四级考试中固定而且相对简单的题型，共8组,每组对话长度为几十词左右，由一男一女朗读，之后问一个问题，要求考生从四个选项中选出一个最佳答案。其中绝大部分题的答案不在对话中明示，需要考生根据听到的内容进行推测。对话内容涵盖了日常生活的方方面面，如学习、工作、娱乐、交通等。 长对话共两篇，每篇120~250词左右，共7道题。长对话考查的理解和分析侧重于对话内容的整体性。因此，长对话的听音重点在于对话的主题大意，对话推进的过程或双方总体的观点和立场。它融合了短对话的特点，但不是短对话的简单叠加。长对话的细节没有短对话考得那么细，弯也没拐那么多，但对话中涉及的各因素仍是理解和分析长对话所依赖的强有力的工具。 长对话虽然在难度上增加不大，但是话轮的频繁更替对学生短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。建议训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否则考试中很难适应。 实验内容 帮助学生了解四级听力考试的要求及题型组成 帮助学生了解四级听力