品德和生活二年级下册演示文稿1.pptVIP

二年级品德与生活下册第三单元教材分析;课程基本理念;;负责任、有爱心地生活;课程基本理念 （一）道德存在于儿童的生活中 道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。因此，良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外进行。 （二）引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心 低年级的课程应当通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。 （三）珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，它不仅仅是未来生活的准备或教育的手段，其本身就蕴藏着丰富的发展内涵与价值。 学校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。 （四）在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义 儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。? ;教材编排意图;教材编排特色;本单元主题思想：;;1、愿意进取，不断向上，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。 2、了解红领巾的意义，敬佩革命英雄和少年英雄，激发对祖国人民的热爱之情。 3、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。 4、提高道德辨别和道德选择能力，能分清对与错，愿意选择正确的行为。 5、知道六一儿童节的来历，体会全社会对少年儿童的关心。 6、与同伴分享节日快乐的同时，能以自己的方式关爱特殊儿童。; ;教学重难点;教学策略分析—学情分析;教学策略分析——教学设想;教学策略分析——教学设想;谢谢大家！