2016春高中语文(苏教版选修唐诗宋词选读)教学课件：《八声甘州》(柳永)(共47张PPT).ppt

导入新课;;学习目标;;;;词在北宋时期，经历了前后两个阶段。; 前期晏、欧等词人，生于承平之世，喜爱冯延巳却无其经历与感慨，所作多带“富贵气”，或“疏隽”、“深婉”而有“鄙亵之语”，与“花间”有相通之处。; 在承袭余绪的同时，已出现革新的苗头。张词宛转典丽，创制慢词，在艺术形式上为词体的变革作了准备。晏词在内容上为宋词的革新开了先例。; 柳永生活于社会的下层，词笔触及社会人生诸多侧面。除了男女恋情外，柳词还反映都市风貌、羁旅行役等较丰富的内容。他还吸收民歌养分，大量创制慢词，扩大了词的体制。词作获得了广泛的社会基础，对宋词的发展起了奠基作用。;;;　　柳永为北宋第一个专力填词者。他倚“新声”填词，写了大量反映市民生活、语言浅近俚俗的慢词，深受市民欢迎，以至于“凡有井水处，即能歌柳词。” 有《乐章集??传世。;;;;;;;　 对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒物华休。惟有长江水，无语东流。;　 不忍登高临远，望故乡渺邈，归思难收。叹年来踪迹，何事苦淹留。想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。争知我，倚栏干处，正恁凝愁。 ;;对潇潇暮雨洒江天， 一番洗清秋。;渐霜风凄紧，关河冷落， 残照当楼。;是处红衰翠减，苒苒物华休。;惟有长江水，无语东流。;;不忍登高临远，望故乡渺邈， 归思难收。;　交待产生归思的缘由。“年来”写时间之久，“何事”对自己漂泊的意义产生怀疑，“苦”字写明知漂泊无益，又身不由己，“叹”字则流露对身世命运的伤感之情。;想佳人、妆楼顒望，误几回、天际识归舟。;争知我，倚栏干处， 正恁凝愁。;　　上片起句“登高临远”，展开画笔写景；下片结句仍是“登高临远”，涂抹重彩抒情。首尾响应，情景交融。 ;;;;　　　在该词中领字多用仄声字，读来重、短、有力。领字的作用或作提示，或作强调，涉及内容往往有动作、表情、效果等等。该词中频繁使用仄声领字，起到了沉郁顿挫、气韵贯注、声情并茂的作用。;;;1、结合本词及你读过的柳永词，谈其创作特色。 2、分析本词中??铺叙手法与写景抒情的关系。