高校音乐教学中民族音乐的文化传承研究.docVIP

PAGE  PAGE 6 高校音乐教学中民族音乐的文化传承研究 　　【摘 要】我国民族音乐有着悠久的历史，不仅具有极其鲜明的民族特色，还蕴含了丰富的文化内容，是中华文化的重要载体之一，因此，我们要注重民族音乐的文化传承问题。当代大学生肩负着传承民族音乐文化的重任，所以，高校的音乐教学要主动承担起教育学生的职责，以推动民族音乐文化的传承。 　　【关键词】高校音乐教学；民族音乐；文化传承 　　中图分类号：J602 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0204-02 　　一、高校音乐教学和民族音乐文化传承之间的关系 　　（一）高校音乐教学是推动民族音乐文化传承的重要方式之一。由于民间的文化组织明显地存在着各种不稳定因素，政府的各项保护与传承政策也由于各种原因难以推行，另外，民族音乐不能迎合年轻一代的审美需求，所以民族音乐的传承人也越来越少。因此，高校音乐教学要主动承担起推动民族音乐文化传承的任务。民族音乐文化的传承还有赖于社会主义的建设者和接班人――大学生们，通过接受音乐教育来推动并实现民族音乐的文化传承。 　　（二）民族音乐是高校音乐教学的重要内容，因此，民族音乐的文化传承也是实现高校音乐教学的重要基础。目前大多数高校都把音乐纳入基础教学课程，并且慎重选择音乐教材，聘请民族音乐方面有成就的专家、学者授课，办讲座等，可见民族音乐文化传承的重要性。 　　二、高校音乐教学在推动民族音乐的文化传承中存在的不足之处 　　（一）高校音乐教学的方式比较单一。先让学生们听音乐，然后进行模仿是目前多数高校音乐教学的模式，这是比较传统的音乐教学模式。教学方式单一、教学手段缺乏新颖性和创造性，不利于营造活跃的教学气氛，也不利于学生们积极性和主动性的激发和调动。学生的兴趣长期被调动不起来，就会影响他们对民族音乐这一技能性比较强的课程的学习与掌握情况。因此，为了促进学生们更好地学习民族音乐，亟须寻求灵活多变的教学方式、方法。 　　（二）学生们缺乏对民族音乐文化的了解。当代大学生们接触较多的就是??络音乐、流行音乐等当代音乐，而缺乏对代表我国优秀文化的民族音乐的了解和热爱。在学习中，学生们也不太愿意学习民族音乐课程，因为这一课程需要理解和掌握民族音乐的乐理知识，以及和民族音乐相关的文化知识，而且多数音乐专业的大学生在进入高校之前，几乎都没有系统地学过民族音乐的知识，这些问题都会对民族音乐的教学产生不利影响。 　　（三）缺乏精通民族音乐的师资力量。当前多数高校都缺乏一支专业能力强、素质高的教师队伍，另外，高校能够为民族音乐专业的教师提供的进修机会也比较少，这就导致了教师在提升自己的专业知识以及更新教学理念方面出现了困难，上述现象对提高民族音乐的教学水平、培养民族音乐方面的人才以及民族音乐的文化传承都十分不利。 　　（四）高校民族音乐的教学内容也比较单一。目前高校音乐课堂上主要赏析音乐教师自身比较熟悉的那些民族音乐曲目，缺乏深入挖掘教学资源的意识，认为能够让学生们达到了解、掌握基础知识和技能的目标就可以了，从而导致教学内容缺乏新颖性和挑战性。课堂上学生们长期重复练习为数不多的几首曲目，久而久之，就会失去学习兴趣，从而导致课堂气氛沉闷不堪，进而不利于学生们对民族乐曲的音乐文化的掌握和对音乐精髓的把握。 　　三、高校音乐教学推动民族音乐文化传承的有效措施 　　（一）积极开发利用多媒体在民族音乐教学中的作用。目前多媒体已经广泛应用于课堂教学，我们的民族音乐教学也要积极开发利用多媒体充实教学内容、丰富教学形式的作用。民族音乐的教学不仅要讲授教材上的基础理论和文化知识，还要让学生学会赏析音乐，并能够体会其中蕴含的音乐文化。这一教学目的的实现需要借助多媒体的有效运用，多媒体可以为学生们提供大量的音乐素材，并且用多媒体播放高音质的民族音乐，能够让学生们更好地欣赏音乐。另外，还可以借助多媒体为学生们播放一些精通民族音乐的专家、学者开办的讲座视频，以此提高学生们的欣赏和创新能力。还可以利用多媒体把民族音乐的文化历史逼真地呈现出来，以给学生更直观、更形象的感受，让学生们学习起来更容易。 　　（二）在高校音乐教学中采用合作学习的方式。在上民族音乐欣赏课时，音乐教师可以根据民族音乐的不同风格采取不同的教学方法和形式，以此调动学生的学习兴趣。例如，可以通过呈现图表、演奏学生们喜欢的民族乐曲的旋律来帮助学生们形成对音乐的深刻理解，展现音乐的艺术魅力与欣赏价值。并且音乐教师可以适当地把自己的研究渗透到民族音乐教学中，以引起学生们的讨论，从而在教学中增强师生之间的互动、合作。这样一方面可以使学生们了解更多的民族音乐知识，另一方面，学生们的不同意见，可以对教师的研究起到一定的启发作用。另外，在教学中也要注重学生群体之间的互助合