2016_2017学年高中政治第三单元思想方法与创新意识第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系的观点看问题课件.pptVIP

* ①树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 ②必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 方法论要求 整体是由部分组成的，没有部分就无所谓整体 部分是整体的部分，任何部分离开整体，它就失去了原有的意义 ③二者相互影响，并在一定条件下相互转化 联 系 ①部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多②部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位③部分服从和服务于整体 ①整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 ②整体在事物的存在和发展过程中居于主导地位 ③整体统率部分 区 别 部分 整体 系统内部各要素的结合使整体的功能具有趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和，从而为人们的认识和实践提供各种优化的方案 优化 趋向 有序性原则认为系统内部诸要素之间的相关性有一定的规则，而不是杂乱无章的，系统内部都具有层次等级式的结构，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用 有序性 整体性原则是系统优化方法的核心。系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能；它要求人们对事物的属性的认识进入到“整体性”的认识，从而开拓了对事物整体性研究的新领域 整体性 系统的特征 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素是组成一个整体的相互作用着的部分 含义 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系起来考察，统筹考虑，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识 方法论要求 与整体的结构相比，要素相对不稳定 不确定性 要素作为系统构成的单元，相对于该系统来说，它是不可分割的 不可分割性 一个系统中诸多要素有着不同的地位，起着不同的作用，它们相互之间 有着这样或那样的区别 多样性差别性 要素总是整体中的一个个别部分，或者是一个个别因素、个体 个别性局部性 要素的特征 * 第二框　用联系的观点看问题 一、坚持整体与部分的统一 1．整体与部分的辩证关系。 (1)整体和部分是相互区别的。 ①含义不同：整体是事物的和发展的，从数量上看它是；部分是事物的或发展的，从数量上看它是。 ②地位、作用、功能不同：整体居于地位，整体着部分，具有部分所不具备的功能；部分处于的地位，部分服从和服务于整体。 全局 全过程 一 局部 各个阶段 多 主导 被支配 统率 (2)整体和部分相互联系。 ①整体是由构成的，部分的功能及其变化会影响的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起作用。 ②部分是中的部分，整体的功能、状态及其变化也会影响。 部分 整体 决定 部分 整体 全局 最优目标 大于 部分 局部 二、掌握系统优化的方法 1．整体和部分的关系，在一定意义上就是和的关系。 2．系统的基本特征是、和的优化趋向。 3．方法论意义：我们要用的思维方式来认识事物，要着眼于事物的，从出发，把各个、各个联系起来考察，统筹考虑，优化组合。 系统 要素 整体性 有序性 内部结构 综合 整体 整体 部分 要素 一、正确把握整体与部分的关系 情境链接 中共中央政治局2015年4月审议通过《京津冀协同发展规划纲要》。纲要指出，推动京津冀协同发展是一个重大国家战略。战略的核心是有序疏解北京非首都功能，调整经济结构和空间结构，走出一条内涵集约发展的新路子，探索出一种人口经济密集地区优化开发的模式，促进区域协调发展，形成新增长极。 问题探究 1．从整体和部分的关系角度，分析推动京津冀协同发展的重要性。 答案：整体和部分不可分割。立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。推进京津冀区域协同发展，不仅有利于实现京津冀三地优势的有机整合，增强区域的整体优势，而且通过京津冀地区的快速崛起，将进一步激活和带动环渤海经济圈发展。 探究导学 【例1】　“100－1＝0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100－1＝0”蕴含的哲理是(　　) ①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质　②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位　③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败　④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用 A．①② B．①④ C．②③D．③④ 【解析】　本题以管理学定律“100－1＝0”为载体，考查整体和部分的关系原理。在“100－1＝0”中，“100”代表整体，“1”代表部分，既然“100－1＝0”，那么说