2011走向高考.贾凤山.高中总复习.物理.3.3.ppt

温故自查 研究某一时刻物体的 和 突变的关系称为力和运动的瞬时问题，简称“瞬时问题”．“瞬时问题”常常伴随着这样一些标志性词语：“瞬时”、“突然”、“猛地”、“刚刚”等．;考点精析 1．变化瞬间、力未能变 像弹簧、橡皮条、皮筋等，这些物体连接其他物体．当其它力有变化的瞬间引不起这些物体上的力立即变化． 原因是弹簧上的弹力F＝kx，x的变化需要一定时间，故瞬间x没有来得及变化，故弹力没来得及变化．;2．变化瞬间、力发生突变 像绳、线、硬的物体连接(或直接作用)的物体，当其他力变化时，将会迅速引起绳、线等物上力的变化．这种情况下，绳上力的变化较复杂，需要根据物体下一步的运动趋势来分析判断. ; 温故自查 1．超重现象 当物体具有 的加速度时，这个物体对支持物的压力(或对悬挂绳的拉力) 它所受的重力，称为超重现象． 2．失重现象 当物体具有 的加速度时，这个物体对支持物的压力(或对悬挂绳的拉力) 它所受的重力，称为失重现象． 当a＝g时，F＝0，此为 状态．;考点精析 1．超重：物体的加速度方向是竖直向上的．物体并不一定是竖直向上做加速运动，也可以是竖直向下做减速运动． 失重：物体的加速度方向是竖直向下的．物体既可以是向下做加速运动，也可以是向上做减速运动． 2．尽管物体不在竖直方向上运动，但只要其加速度在竖直方向上有分量，即ay≠0就可以．当ay方向竖直向上时，物体处于超重状态；当ay方向竖直向下时，物体处于失重状态．;3．当物体处于完全失重状态时，重力只产生使物体具有a＝g的加速度效果，不再产生其他效果． 4．处于超重和失重状态下的液体的浮力公式分别为F浮＝ρV排(g＋a)和F浮＝ρV排(g－a)；处于完全失重状态下的液体F浮＝0，即液体对浸在液体中的物体不再产生浮力．;对超重和失重的理解应当注意以下几点： (1)物体处于超重或失重状态时，物体的重力始终存在，大小也没有变化． (2)发生超重或失重现象与物体的速度无关，只决定于加速度的大小和方向． (3)在完全失重的状态下，平时一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等.; 温故自查 1．概念 (1)研究物理问题时把所研究的对象作为一个整体来处理的方法称为 法． (2)研究物理问题时把所研究的对象从整体中隔离出来进行独立研究，最终得出结论的方法称为 法． ;2．基本特征 (1)采用整体法时，不仅可以把几个物体作为整体，也可以把几个物理过程作为一个整体，采用整体法可以避免对整体内部进行繁琐的分析，常常使问题解答更简便、明了． (2)采用隔离法时，可以把整个物体隔离成几个部分来处理，也可以把整个过程隔离成几个阶段来处理，还可以对同一个物体，同一过程中不同物理量的变化进行分别处理．采用隔离法能排除研究对象无关的因素，使事物的特征明显地显示出来，从而进行有效的处理．;考点精析 1．运用整体法解题的基本步骤 (1)明确研究的系统或运动的全过程． (2)画出系统的受力图和运动全过程的示意图． (3)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解．;2．运用隔离法解题的基本步骤 (1)明确研究对象或过程、状态，选择隔离对象．选择原则：一是包含待求量，二是所选隔离对象和所列方程数尽可能少． (2)将研究对象从系统中隔离出来，或将研究的某状态、某过程从运动的全过程中隔离出来． (3)对隔离出的研究对象、过程、状态分析研究，画出某状态下的受力图或某阶段的运动过程示意图． (4)寻找未知量与已知量之间的关系，选择适当的物理规律列方程求解．;注意　整体和局部是相对统一、相辅相成的． 隔离法与整体法，不是相互对立的，一般问题的求解中，随着研究对象的转化，往往两种方法交叉运用，相辅相成．所以，两种方法的取舍，并无绝对的界限，必须具体分析，灵活应用．无论哪种方法均以尽可能避免或减少非待求量(即中间未知量的出现，如非待求的力，非待求的中间状态或过程等)的出现为原则．;命题规律　判断超重、失重现象．会计算超重、失重的大小，能解释有关实际生活中的超重、失重现象的产生原因，完全失重的理解及产生的条件．;[考例1]　一个质量为70kg的人乘电梯下楼．快到此人要去的楼层时，电梯以3m/s2的加速度匀减速下降(如图(a))，求这时他对电梯地板的压力．(取g＝10m/s2);[解析]　人在重力mg和支持力FN的合力作用下，以3m/s2的加速度竖直向下做匀减速直线运动(如图(b))．此时加速度方向向上，仍取竖直向上为正方向，根据牛顿第二定律可得FN－mg＝ma 所以FN＝m(