新课时程理念下物理科学方法教育.ppt

向老师们 学习 致敬 ;--课堂教学实施科学方法教育的策略;说明: 该课题既是传统的课题（示例），也是新课程理念下的热点课题之一(课程标准中“过程与方法”的要求，“渗透”教育的热点之一”)，她是一个永恒的课题,是我国物理教育研究的特色之一 (郭玉英 2010国际论坛报告“中国大陆物理教育研究概况”( 51 )(张宪魁 “物理科学方法教育的研究与反思” ( 52 ) (师范院校列为选修课( 70 )(列入北京高考要求( 55 ) 创新大赛的要求(53) 物理教学中的“渗透”教育： 科学方法教育，物理学史教育，创新教育， STS教育， 人文教育，美学教育，心理健康教育； ; 但这也是当前课程改革中的一个薄弱环节 问题:重视动作过程，忽视思维过程；过程短平快,方法简单欠科学； 原因:认识问题,社会问题,历史遗留问题(职前缺乏…) 解决:以其昭昭使人昭昭,呼吁 1.??师开设物理学方法论、物理科学方法教育等课程; 2.职后培训开设相关课程; 3.教材编写更加显性的体现; 4.教师自学。 2010年7月31日在南京师大召开全国第三次“物理科学方法教育”学术研讨会;《物理科学方法教育》的基本内容; 《物理学方法论》与 《物理科学方法教育》;一、物理科学方法教育的基本内涵—搞什么;物理科学方法教育内涵与课标三维目标;二、物理科学方法教育的意义--为什么搞;三、如何开展物理科学方法教育--怎么搞;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点1;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点2;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点3;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点4;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点5;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点6;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点7;1.统一认识关于科学方法教育的几个基本观点8;实施科学方法教育应注意以的几个问题 不要怕 “浪费时间 ” 仅靠实验无法总结规律(必须结合科学的思维) 不要夸大某些方法的作用:如控制变量法,比值定义法;2.明确概念;3.学会分析 (1)教学资源中科学方法因素的分析方法;3.学会分析(2)教学资源中的科学方法因素分析案例;4.具体落实;  4.具体落实 (2)科学方法教育应该落实在物理教学的全过程  ;4.具体落实(3)课堂教学中如何落实物理科学方法教育;物理概念教学中落实科学方法教育;物理规律教学过程中落实科学方法教育;物理实验教学过程中落实科学方法教育;物理习题教学中落实科学方法教育;课堂教学中如何体现科学精神; 谢谢 再见; 教师和学生一起从起点看终点 充分还原稀释，坚持延迟判断 液体传声 方法.MPG， 注重思路分析，渗透思想方法. 复杂问题简单化, 简单问题规律化 大胆开放,科学收敛:知识与方法(完整的知识结构);具体做法;深入开展物理科学方法教育 做创新型的教师