1.1质点参考系和坐标系课件（人教必修一）.pptVIP

第一章　运动的描述;第一节　质点　参考系和坐标系;学习目标：1.理解质点的概念，知道物体可看成质点的条件． 2．理解参考系的概念，知道运动具有相对性． 3．通过对坐标系的理解，会建立坐标系和定量描述物体位置的变化． 4．体会科学研究中建立物理模型的重要方法． 重点难点：1.对物体能否看做质点的判断． 2．不同参考系下物体运动的描述．;;在研究地球公转时,由于地球直径与到太阳距离相比_____，由其大小引起的差异可以忽略不计，因此_____把地球视为质点；而在研究地球的自转问题时,由于地球上的不同点____ 不同，所以_______把地球看做质点．;(2)从北京开往南京的高速列车，列车长为300 m，平均时速300 km/h.已知两地距离约为1023 km，途中某桥长500 m．在研究列车从北京到南京的时间时,列车长度与两地距离相比_____, ______把列车视为一个质点；在研究列车通过某桥的时间时，由于列车与桥的长度相比 ______忽略，所以______把列车看做质点．;(3)原子核直径的数量级为10－15 m，在研究其内部结构时，______视为质点． 成功发现 (1)质点：在某些情况下，可以忽略物体的______和______，把它简化为一个有______的物质点. (2)把物体看成质点的条件：大小和形状对所研究的问题______影响或影响______，就可以把物体看成质点.;注意：(1)对于同一个物体有些情况下能看做质点，有些不能，这是由所研究问题的性质决定的；(2)物体能否看做质点不是由物体本身的大小决定的． 二、参考系 [自主探究] 1．(1)你能举出一个处于绝对静止状态的物体吗？;(2)我们说房屋、树木处于静止，是相对_____而言的;铁路旁的人看到高速列车中的乘客飞快离去，是相对_____而言的；乘客认为铁路旁的人、房屋、树木等飞快离去，这是相对______而言的． 2．(1)从匀速飞行的飞机上落下的重物，飞行员以飞机为参考系，看到重物沿_____竖直下落，地面上的人以地面为参考系,看到重物沿_______下落．;(2)从路旁树上落下的苹果，站在地面上的人以地面为参考系，看到苹果沿_____________下落，行驶的客车中乘客以客车为参考系，看到苹果沿_________下落． 成功发现 1．(1)运动是绝对的，也是相对的，物理??研究运动的_______性； (2)参考系：在描述物体的运动时，被选定的作为_______的其他物体．;2．(1)同一个运动，选择不同的参考系，得出的运动结果可能会______； (2)参考系可任意选取,但应以观测______和描述运动______为原则;研究地面附近的物体的运动时，通常选取______为参考系． 三、坐标系 1．为了_______地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的坐标系．;2．建立坐标系时,必须规定_____、_______和__________． 3．描述沿直线运动的物体时，建立_____坐标系(一维坐标)；描述在平面上运动的物体时，建立______坐标系(二维坐标)；描述在空间运动的物体时，建立空间坐标系(三维坐标)．;;2．物体能否看做质点的判断方法 (1)看物体的大小和形状对所研究的问题有无影响，如果无影响或影响不大，该物体可以视为质点，否则不能视为质点． (2)做平动的物体，由于物体上各点的运动情况完全相同，通常可以用一点来代替整个物体的运动，但并不是任何情况下都能看做质点．例如研究火车通过桥梁的时间时，火车的长度不能忽略，故不能看做质点．;(3)物体虽然有转动，但是因转动而引起的物体各部分的运动差异对所研究的问题不起主要作用时，物体可视为质点．研究物体的转动或由转动产生的现象时，物体不能视为质点．例如研究昼夜交替现象时，地球不能视为质点． (4)若研究物体的形状、结构、姿态、动作、造型和体积问题时，不能看做质点．;特别提醒：(1)并不是只有很小的物体才能被看做质点，也不是很大的物体就一定不能被看做质点，关键是看物体的大小和形状在研究物体的运动时是否为次要因素． (2)对于同一物体，能否将其看做质点要视研究的问题而定．; 下列关于质点的说法中正确的是(　　) A．质点就是体积很小的物体 B．只有做直线运动的物体才能看成质点 C．转动着的物体不可以看成质点 D．由于所研究的问题不同，同一物体有时可以看做质点，有时不能看做质点;【精讲精析】　质点是理想化模型，并不是指很小的物体，故A错；物体能否看做质点，与物体运动路径无关，故B错；转动的物体能否看做质点，要看所研究问题的性质，例如研究地球公转时，地球能看做质点，研究地球自转时，则不能看做质点，故C错D对．;【答案】　D 【题后反思】　(1)一个物体能否看做质点，要看