四年级上册信息技术《变色魔法——基本绘图命令》导学案.docVIP

PAGE  PAGE 7 学科：四年级信息技术 导学案 课题：《变色魔法—基本绘图命令》 学校： 姓名： 日期： 四年级上册信息技术《变色魔法——基本绘图命令》导学案 一、教材分析 本课《变色魔法——基本绘图命令》是在学生初步掌握了GoC的编程环境中修改程序、编写程序的基础上，学习运用变色、速度、显笔、笔粗等基本命令进行绘图，让图形更美观的同时，进一步帮助学生掌握分析图形的方法，让学生对GoC的学习产生进一步的兴趣，为以后画出更复杂的图形打下基础。 二、学生分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，学生已经初步了解了GoC的编程环境，掌握了在GoC环境中修改程序、编写简单程序画出简单的图形的方法。在此基础上，学生尝试学习进一步分析图形，让图形更多姿多彩。然而，由于刚开始接触GoC程序，不少学生仍处于起步阶段，同时对放置颜色绘图命令的位置有所混淆。因此在教学过程中可让学生在不断的尝试与对比中感受命令的用法，从出现的问题中引导学生发现与总结规律。 三、设计意图 承接上节课的的内容，本课围绕着小C在彩旗小城冒险展开，学生通过帮助小C画出彩旗，并通过添加“显笔和速度”的命令观察画图的过程，从而掌握学习内容。 在本节课中，教师先带领学生一起复习画一个正方形的基本命令，接着让学生思考如何画一面旗子，从而唤醒学生已有的知识。在导入环节中，运用教材中“彩旗小城”的故事情景制作了一个情景动画课件，把学生带入情景当中，以提高学习兴趣。 四、教学方法与学习方法 教学方法：创设情景、任务驱动、演示教学法等教学方法。 学习方法：动手操作法、协作学习法等学习方法。 五、学习目标 知识与技能：1、掌握颜色命令的使用方法，认识16种基本颜色编号。 2、会运用show、speed命令慢速显示绘图过程。 过程与方法：1、通过回忆使用“画图工具”画图的方法，将“选择颜色后画画”这一顺序迁移到GoC绘图中，提高知识迁移能力。 2、通过探索命令。反复调试与对比程序的过程，进一步掌握编程的学习方法。 情感态度与价值观： 1、通过学习GoC基本命令的活动，养成良好的信息技术素养。 2、通过多次调试程序，养成严谨的学习态度。 3、通过添加颜色命令美化图形，提高审美情趣。 六、学习重难点： 学习重点：掌握颜色、显笔、速度这几个基本绘图命令的使用方法。 学习难点：分析程序、灵活运用变色命令画出彩色图形。 七、导学过程： 学习内容学习环节教学活动活动目的时间教师活动学生活动 复习旧知唤起兴趣 复 习 旧 知1、复习命令，帮助学生唤起已有知识：谈话引入，复习学过的魔法咒语：前进、后退、左转、右转。 2、分析图形，引导学生运用基本命令在GoC中绘图：出示正方形，请念出咒语，利用魔法自动机画出正方形。 3、绘制小旗，为本节课的教学打下基础：如果添加一句咒语就出面旗子，可以怎么修改程序呢？请同学们在小组内讨论。1、根据教师的问题回忆相关的基本命令。 2、认真分析图形，利用基本命令在GoC程序中绘制正方形。 3、开展小组合作活动，探讨基本命令所构成的图形。通过复习命令、分析图形两个基本活动，唤起学生的已有知识，为接下的学习打基础。4 分钟 激 发 兴 趣 引 入 新 课1、创设小C在彩旗小城之旅的情景：自动机画出来的确是一面旗子，你们已经可以得心应手地运用魔法自动机了，今节我们一块去冒险吧。 2、引导学生通过查找魔法秘籍找到变色魔法：请大家翻开书本第21页找找咒语，看看咒语藏在书本那里？1、观看视频，激发学习颜色命令的兴趣。 2、自主学习，通过浏览课本找到颜色命令，同时找到16种颜色所对应的编号。让学生融入情景，激发学生的学习兴趣，初步认识变色命令的作用及使用方法。5分钟 分析图形尝试画图 自 主 探 究 获 取 新 知1、师示范：初步使用颜色命令并引出新知：我们来试试这句神奇的魔法咒语。 2、设疑，引发学生对如何添加颜色命令的思考：旗子果然变了红色，但是之前老是看到有的同学很粗心，把颜色咒语放在这里（在GoC程序中更改变色命令的位置），我们来观察画出的旗子会发生什么变化。 3、联系旧知，引导学生初步感知变色命令的使用方法：为什么旗子的第1条线段是蓝色？如要画出一个红色的正方形，我们先要干什么？ 4、归纳总结，引导学生得出使用变色命令的方法：我们利用画图工具画图之前都先要选好颜色。在自动机中，颜色命令需要添加在哪里呢？ 5、布置任务，给学生提供添加颜色命令的机会：这面旗子的旗杆是黑色的，谁能够修改程序，画出这面旗子？ 1、通过教师示范，初步掌握颜色命令的使用方法。 2、观察程序更改后所画的旗子的颜色，同时思考导致发生变化的原因。 3、把使用“画图工具”的方法迁移