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课程简报第二期 齐光可 2014/4/13 金东区中小学教师综合素养提升专项培训项目 卷首寄语 21世纪的教育向教师提出了更高的要求。教师不仅要有良好的师德，广博的专业知识和较强的学习能力，而且应具有探索研究掌握现代教育理念，把握教学规律，具有较强的熟练的业务能力，还必须具有良好的心理素质和自我调节，完善的能力，那么，新时期教师应具备哪些素质： 一、教师要具有高尚的思想品德，热爱教育事业 教师承担着教书育人的重任。教师在向学生传播文化科学知识的同时，教育学生如何做人，做一个有理想的人。教师要具有远大的理想，宏伟的志向，高尚的情操。 二、教师要具有较渊博的文化科学知识 教师是文化科学知识的传播者，所以，教师必须具有较渊博的科学知识，在文化修养上逐渐达到较高的水平。如果教师不求甚解，不钻研业务，只有勉强应付，那会误人子弟，所以，要求教师必须有广播的文化科学知识，对自己所教的学科要有较深的造诣，并有一定的研究，这样才能适应科学的进步和事业的发展。 三、教师要学习教育科学理论，掌握教育规律 为了适应教育事业的发展，确保人才质量，教师必须学习教育科学理论，掌握教育规律和运用教育规律，教师要学习普通心理学、教育学，通过学习掌握教育规律，减少盲目性，增强自觉性，按照教育规律进行教育改革，不断研究新问题，发现新问题，探索新规律，使教育改革结出丰硕的成果。 四、教师要有良好的课堂教学素质 教育教学改革，在教学方案中压缩了课时，但实际上学生学习的大部分时间依然在课堂上，因此如何把知识与能力最为有效地传授给学生应是教师思考的一个重要问题。 五、教师要有良好的师生关系素质 学生尊敬教师，教师尊重学生这是教育规律的体现。因此，只有教师与学生相互尊重，相互理解，感情融洽，才能收到良好的教育效果。因此在某些方面教师可能不如学生，尊重学生也是一名教师应具备的素质。 六、教师要具有吸收科学信息和更新知识的能力 教师向学生传授知识，实际上就是向学生传递信息，通过传递信息，使学生认识自然界和社会规律，再按照规律改造世界。教师要有创新的能力，实际上就是获得新知识，扩充新知识的能力，包括从生活中发现科学概念和原理的能力；善于提出尚未解决和多种答案的探索性能力；演算和阐述的能力；善于运用口头和笔头形式有效地交流和研究的能力；善于组织学生，使学生迅速地增长才干的能力，总之，具有这种综合能力的教师，才能培养出社会所需要的创造型人才。 七、教师应向“创造型”的方向发展 为了适应新技术革命的挑战，为了满足我国现代化建设人才的要求，我们必须培养出一大批具创造性的人才，这需要有创造型的教育，即热爱创造活动，在课堂中，表现出创造性、灵活性、善于运用新的教学方法和教学手段。这对教师提出了新的更高的要求，教师必须向着更好的方向发展。 温馨提示 项目考核要求 各位学员： 大家好！为了确保学员拿到学分，再此对考核要求做具体说明。《金东区中小学教师综合素养提升专项培训24学时》项目考核要求： 1、教学视频——观看视频时长达到400分钟； 2、课程作业——按要求完成通过2份课程作业，并达到60分(包括)以上； 3、主题讨论——本项目参与讨论5次； 4、心得体会——本项目撰写 1 份心得体会，并达到60分(包括)以上。 具体学习过程中可查看项目学习进度，请查看总体进度条。在5月27日前，总体进度条达到100%，并在4月15日前完成缴费的学员即能拿到学分。 开课已经一个月了，希望各位学员合理安排好自己的时间，抓紧时间学习。 精品分享 本期的精品分享给大家带来了最美教师刘坤贤的故事，可能 很多学员有听过这位残疾乡村教师的故事，相信大家和我一样被他的事迹深深感动。 刘坤贤，重庆巫溪县高楼乡新田村小学他坚守山村近30年，为资助贫困学生，假期下井挖煤，却发生意外，高位截肢，失去左腿，转为公办老师第一笔工资，就为学生买了一台电脑。学校没有自来水，刘坤贤拄着拐杖上山找水源，贩卖自家的猪来买水管，和村民一起将山泉水引到了学校。 如果你没有亲眼目睹，真是难以相信。在偏僻的山村学校，有这样一个人，他29年坚守在一个地方没挪过“窝”，他送走了一茬又一茬学生。他就是重庆市巫溪县天元高楼乡新田村唯一的一名教师——刘坤贤老师。 大宁河的发源地——重庆市巫溪县高楼乡新田村，海拔1400多米，自然条件恶劣，是一个偏僻、贫穷的山村，几乎没有老师愿意到这里来教书。几间简陋的教室，几张破旧的桌椅，一个不大的空地，这就是一所学校。可就是在这我要给大家介绍身体残疾但却十分乐观自强不息的刘坤贤老师。 1983年8月，刘老师以第一名的成绩成为了一位民办教师。那时他每月的工资是9.5元，正值年轻力盛的刘老师主动到条件艰苦的新田村任教。山里的条件艰苦，学生的桌椅坏了他亲自修；看着孩子们没有课余活动的