教育公共[四]—学生与教师.pptVIP

学生与教师;第一节 学生;（一）学生是教育的对象 1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。 2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。（书68页）;（二）学生是自我教育和发展的主体 1.依据（书67页） 首先学生是具有主观能动性的人。其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。 2.表现 学生主观能动性表现在三个方面： （1）自觉性 （2）独立性 （3）创造性;（三）学生是发展中的人 学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期。具有很大的发展的可能性与可塑性。 学生是发展中的人包括三层含义： （1）学生具有和成人不同的身心发展特征； （2）学生具有发展的巨大潜能性； （3）学生有发展的需要;【多选题】学生是教育???程中的教育对象，其特点包括（ ）。 A.学生是迅速发展中的人 B.学生具有主观能动性 C.学生具有自我教育的可能性 D.学生具有巨大的发展潜力 2.学生主观能动性的最高表现是（ ）。 A.自觉性B.独立性C.创造性D.可塑性;二、学生的主要权利 作为社会权利主体，青少年儿童主要享有 受教育权、人身权 ;1.受教育权 学生的受教育权包括受完法定年限教育权、学习权和公正评价权。 2.人身权 人身权是公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利。为保障学生的人身权，学校教师应尽到特殊的保护责任;1、人身权;补充知识点：《儿童权利公约》 1989 年联合国大会通过《儿童权利公约》，主张保障儿童拥有社会权利的主体地位，其基本原则是：无歧视原则、儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则。; 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的（ ） A.名誉权B.人身自由权C.受教育权D.人格尊严权 学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就是违反了学生的（ ）。 A.人身自由权B.人格尊严权 C.身心健康权D.隐私权 ; 联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（ ）。 A.无差别原则B.无歧视原则 C.尊重儿童尊严原则D.儿童利益最佳原则 ;; 【多选题】《教育法》规定，受教育者应当履行的义务有（） A.遵守法律法规 B.遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯 C.努力学习，完成规定的学习任务 D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度 E.保持身心健康;第二节 教师 一、教师的含义（书61页） 《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面科学界定：“教师是履行教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。;这一界定包含了两个方面的内容： 1.教师职业是一种专门职业，教师是专业人员； 2.教师是教育者，教师职业是以教书育人为目的的职业。; 我国教师的根本任务是（ ）。 A.教学B.教书育人 C.科研D.解惑;（二）教师的职业角色 教师职业的最大特点就是职业角色的多样化。 1、教师的传统职业角色;“桃李不言，下自成蹊”体现的是教师职业角色的（ ）方面。 A.传道者的角色B.授业者的角色 C.示范者的角色D.朋友的角色 学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福，这体现了教师的（ ）角色 A.管理者B.示范者C.朋友D.传道者 ; “道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（ ）角色。 A.管理者B.示范者C.授业解惑者D.传道者;三、教师劳动的特点 ;教师劳动的创造性主要体现在（ ）。 A.进行科学发现B.进行技术的发明 C.创造性的利用教育规律D.探索未知领域 学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）。 A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性;教师的表率作用主要体现在（ ）。 A.言行一致B.衣着整洁C.举止端庄D.谈吐文雅 教师的工作不仅需要付出繁重的脑力劳动和体力劳动，还要面对学生的差异性，这体现了教师劳动的（ ）特点。 A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性;四、教师的职业素养（书63页）;（一）思想道德素养 我国普通中小学教师和中等职业学校教师的职业道德要求，主要体现在《中小学教师职业道德规范》和《中等职业学校教师职业道德规范》之中。四方面要求 1.对待事业：忠诚于人民的教育事业 2.对待学生：热爱学生（道德素养核心和灵魂） 3.对待集体：具有团结协作的精神 4.对待自己：以身作则，为人师表;（二）知识素养 1.政治理论修养 2.精深的学科专业