《自然地理环境的整体性和差异性》课件[新人教版必修1].pptVIP

新课标人教版课件系列;第五章《自然地理环境的整体性与差异性》 ;5.1《然地理环境的整体性》;教学目标 ;【教学重点】 地理环境的整体性 【教学难点】 正确理解地理环境的整体性，能够用整体性原理解释实际问题。 【教具准备】 多媒体素材库 【课时安排】1课时;通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气;一、各地理要素组合形成自然地理环境;通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气;一、各地理要素组合形成自然地理环境;通过光合作用，植物吸收了大气中的二氧化碳，放出氧气;请描述藏羚羊的生存自然要素有什么，并说明它们之间的关系？ 请分析羚羊的减少原因。 羚羊的数量在无人干扰的情况下基本恒定的现象，说明各自然要素共同作用产生了什么功能？;一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换;黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使用权沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被的高度和覆 盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河的下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。;黄土高原的土壤受流水侵蚀，逐渐失去了肥沃的表土层，土壤肥力逐渐下降。在土壤受到侵蚀的同时地面被流水侵蚀形成沟谷。长期的流水侵蚀使用权沟谷不断加长和加深，进而平坦的高原面被沟谷切割成破碎状。已被人类严重破坏的自然植被的高度和覆 盖度随水土流失继续下降，并与土壤表土层同步消失。河流携带的泥沙在黄河的下游沉积，河道淤高，河流改道，形成泛滥平原。;一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能;;;;;亚热带植物;一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能;水文;森林减少;“厄尔尼诺”将会对大气产生不可估量的作用，从而导致气候变化：中、东太平洋及南美太平洋沿岸国家异常多雨，甚至出现洪涝灾害；热带西太平洋降水减少，印度尼西亚、澳大利亚发生严重干旱。“厄尔尼诺”也会影响到热带以外的中高纬度地区，甚至给全球气候带来异常。;一、各地理要素组合形成自然地理环境 １、物质和能量交换 ２、产生新功能;分析填空;5.2《自然地理环境的差异性》 ;教学目标 ;【教学重点】 1．地理环境差异性的空间尺度。 2．地理环境的差异性的变化规律。 【教学难点】 陆地环境的地域分异规律 【教具准备】 多媒体课件；图片 【课时安排】2课时;复习;地理环境整体性的表现;——自然界里找不到完全相同 的两片叶子;自然地理环境中不可能存在两个完全相同的区域;自然地理环境演化的统一性;自然地理环境的差异性;理想大陆的假设前提;热带沙漠气候; 大陆的水分主要来自海洋。一般说来，气流由海洋吹向大陆的地区，距海越近大陆上获得的水分越多，反之越少。这样，在辽阔的大陆上，随着距海远近的不同，在同一个温度带内降水量却出现由沿海向大陆内部逐渐减少的趋势。在干湿程度上则出现湿润――半湿润――半干旱――干旱的演变，地表水、土壤和植物等也相应地出现更替。这种分布趋势大致与经度变化方向（东西方向）相平行，主要由于水分状况由沿海向内陆递减导致自然景观分布呈现南北延伸、东西更替现象，称为经度地带性规律。 ;夏季风;印 度 洋;思考：是否所有大陆都是距海越近降水越多？;热量减少;;;“活动”课本P100;ABC依次是什么自然带？;作业;分异规律;为什么纬度地带性只在高纬度和低纬度地区表现明显？ 　　在大陆的低纬和高纬地带，气候的纬向地带性表现得尤其明显，因为在这两个纬度地带，冷与暖的矛盾处于比较稳定的状态。前者接收太阳光热多，暖空气是矛盾主要方面，全年高温，长夏无冬；后者接收太阳光热少，冷空气是矛盾主要方面，全年低温，长冬无夏。因而在低纬和高纬地带，各种气候类型均按纬度南北更替，多呈带状分布，有的甚至横贯大陆东西。;自然带;山地的垂直地域分异;垂直自然带谱的丰富程度取决于山地的海拔高度和纬度位置、基带的海拔高度，以及坡向。;南坡自然带与北坡的差异;;读图分析回答： （l）自然带①是 带，它在40°N的高山上的分布高度是 。 （2）自然带②在南半球是否有分布 ；判断理由是 。 （3）自然带③所属的气候类型一般为 和 。 （4） ⑤所在的自然带在全球最大分布地区是＿＿＿＿＿＿ （5）垂直地带性表现最明显的纬度地带是 ＿＿＿ 。;解析 解答此题，要与“世界陆地自然带分布图”相对照。自然带