9.2用对立统1的观点看问题课件.pptVIP

用对立统一的观点看问题 ;考点要求;探究一;主要矛盾;;主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件：;美 国; 在学校工作中，主要有三项工作任务：一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。;灾前;;;;;①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子；;探究二：认识你自己; 矛盾的主要方面：在每一个矛盾中，处于支配地位，起主导作用的方面 矛盾的次要方面：处于被支配地位，不起主导作用的方面; 2、矛盾主要方面和次要方面的关系： 是对立统一的。;优点;方法论要求：;;关系;可以用来判断二者区别的一些重点词语： “抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”“重中之重”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、 “识大局”（分析形势）、 “判断性质”、“占主体” “优势”“利弊”等词语都可作为 矛盾主要方面的识别依据。; “村子富不富，关键在党支部”这说明。在发展农村经济中 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 在建设中国特色社会主义的整个历史进程中，我们坚持以经济建设为中心不能动摇，坚持四项基本原则和改革开放“两个基本点”不放. 坚持“一个中心”不动摇，是指 A 抓住主要矛盾 B 把握矛盾的主要方面 ; 网络的出现利弊都有，利大于弊，告诉我们看问题要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 中美关系在我国对外关系最重要的一部分，这告诉我们要 A 要把握矛盾的主要方面 B 要首先抓主要矛盾 ; 目前，党内出现了腐败现象，但是这不是主流，腐败是存在的，但大部分党员干部还是廉洁奉公的，这中观点 A 抓住了事物的主要矛盾 B 把握了矛盾的主要方面;（三）、要坚持两点论和重点论的统一;主次矛盾;; 着火的物体性质不同，扑灭火灾的方法也不同。否则不但不能扑灭火灾，还会酝成大祸。;二、坚持对具体问题具体分析;具体问题具体分析;（3） 、怎样做到具体问题具体分析 1)、首先承认矛盾??普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。 2)、要注意研究事物的特点、本质及该事物存在的具体条件。不同的事物具有不同的特点，同一事物在不同条件下也表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同事物区别开来，做到具体问题具体分析。;3)、要在运动中把握事物及其矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体历史的统一，做到具体问题具体分析。 4)、要做到具体问题具体分析，必须反对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主义。;要具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？; 具体问题具体分析的反面就是“千篇一律”地对待矛盾。你还能说出哪些与此有关的成语或俗语？;矛盾分析方法 世界观与方法论;矛盾的普遍性;A、眉毛胡子一把抓 B、拣了芝麻，丢了西瓜 C、十个指头按跳蚤 D、一个好汉三个帮 E、擒贼先擒王 F、一个篱笆三个桩 H、荷花好看也要绿叶相扶 I、牵牛要牵牛鼻子 K、学会“谈钢琴”的工作方法;课堂达标; 主要矛盾是 ①首先出现的矛盾 ②最大的矛盾③急需解决的矛盾④贯穿事物发展过程始终的矛盾⑤决定事物性质的矛盾⑥在事物发展过程中处于支配地位的矛盾⑦对事物的发展过程起决定作用的矛盾⑧规定或影响着其他矛盾的存在和发展的矛盾; “重中之重”说明在复杂事物中（ ） A.只有一个矛盾 B.只有一个矛盾的方面 C.只有一个矛盾，并且只有一个矛盾的重要方面 D.可能有诸多矛盾，但是只有一个矛盾是主要矛盾.; 《孙子兵法》曰：“投入亡地然后存，陷入死地而后生。”韩信据此背水一战，大败赵军；马谡据此屯兵山上，痛失街亭。 同是根据《孙子兵法》，但却造成两种不同结果，这说明的哲学原理是（ ） A.矛盾具有普遍性，两者没有共性 B.矛盾具有特殊性. C.《孙子兵法》本身有正确与错误之分 D.矛盾双方是既对立又统一的关系; 上述事实启示我们（ ） A.物质决定意识，意识反作用于物质 B.意识对物