南的冬天》优秀实用课件.pptVIP

;;;;　 春天是昂扬向上的，　　夏天是热情奔放的，　　秋天是收获幸福的，　　谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。　　北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水。……;; 文人雅士诵济南;四面荷花三面柳， 一城山色半城湖。 ——清·刘凤诰;教学目标：;返回;老舍故居 ; 写作背景：老舍1924年赴英国任华语教员。他身居异国，饱尝孤寂之苦。1930年回国，同年夏应邀到齐鲁大学任副教授。回国后，他看到祖国的大好河山，抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》、《想北平》等优美的散文。 ; ;看看你预习得如何？;2、标出红色字的读音，再读一读。 济南 围了一个圈 救济 羊圈 着落 薄雪 看着 薄弱 看护 贮蓄 看见 储蓄 ;⑴响亮： ⑵温晴： ⑶出奇： ⑷安适： ⑸慈善： ⑹镶： ⑺贮蓄： ⑻澄清： ⑼空灵：;济南的冬天－阅读方法;听课文朗读注意：;全文分为两大部分: 第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。 第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。 ;; ;济南的冬天;整体感知 a．济南冬天的总的特点是什么? b．课文写了济南冬天的哪些景物? c．表达了作者怎样的思想感情? ;济南冬天总的特点 :;朗读课文，思考:;;济南的冬天－问题列举;阅读第一段，回答:;作者怎样写出济南冬天“温晴”的天气特点？;济南的冬天－对比手法;运用对比手法写有什么好处?;“响晴”“温晴”有没有矛盾？;小　结;阅读第2、3、4自然段 ;????1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。 ???? ????2．济南的这些小山??什么地理特征？ ??? ????3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？ ; ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????; 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 “安适”可以换成“安静”吗？ 为什么？;写济南人的面容、心理是什么目的？; 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!先将这个反问句改为陈述句，再说说哪个表达效果好。; 给课文第二段拟一个小标题;示例： 阳光朗照下的山 摇篮 暖和安适的山 ;作者是如何体现“阳光朗照下山”的温晴？ ;温馨提示： 我认为阳光朗照下的山好美，因为（ ）话，使用了（ ）方法，抓住了（ ）景物，体现了（ ）特点，进而体现了温晴特点，表达了作者的（ ）情感。; 我认为这句好，这句用了比喻的方法把老城四周的小山新巧地比做“小摇篮”，突出了（山）景的小巧暖和安适的特点，进而表现了济南的温晴的特点。表现了作者对济南的热爱之情。 ; 本句又用拟人的手法把济南比做了婴儿，躺在摇篮里承受母亲体贴入微的抚爱，况且山们还“低声的”哼着摇篮曲，秀美的睡态再现了这个“宝地”的温晴的特点。同样表现了作者（对济南小山的热爱）之情。 ;小城：晒 、睡、醒;作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?; 面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠；;第三自然段的中心句是——; 山上 山尖 山坡 山腰;薄雪覆盖下的山—娇美秀丽;山腰—露粉色　（害羞）; 树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。;山尖;“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”;“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，;;给山们穿上一件带水纹的花衣;精读课文第三段;提示2：;思考秀气的小山的写作顺序;欣赏美点：;温馨示例： 我认为薄雪覆盖下的山好美，因为（ ）话，使用了（ ）手法，抓住了（ ）景物，体现了（ ）特点，