第13课模拟实验.docVIP

第13课??模拟实验 教学目标： ????1、学习范例，理解如何控制灯泡亮起来的设计方法。 ????2、学习范例，理解用颜色来判断元件安装正确的设计方法。 ????3、将灯泡换成其他的元件（风扇、喇叭），能让他们转起来，响起来。 ????4、将舞台设计成电路图；如何设计元件的两种状态造型（开和闭）。 教学课时： ???1课时 学生： ??6年级 教学过程： ????一、创设情景，提出主题 ????我们用一根导线把干电池的正极、负极和小灯泡连接起来，电流过灯丝的时候，灯泡会发光，科学课上，同学们做过了这个实验。这节课我们用scratch软件来设计一个电路点亮小灯泡，好吗？请看老师打开例子“电路”，瞧！老师用鼠标拖动各个元件把它们连接起来，将鼠标移到开关处，看，灯泡发光了！ ? 二、范例研习，探究发现 ????同学们打开D盘中“电路”这个例子，看一看，轻松地体验一会，发挥你的创意也来设计一个简易串联电路。本节课重点探究的是： ????1、脚本设计中如何控制灯泡亮起来的？ ????2、创建三个变量，分别是开关、电池、灯泡，起什么作用？ ????3、通过什么来判断元件安装正确的呢？ ????4、脚本设计如何操作开关的开和闭的？ ????5、舞台设计变成了什么？ ????6、如何设计开关（开和闭）、电池、灯泡（发光和不发光）等角色造型？ 三、自由创作，搭建脚本 ?????1、再打开一个scratch窗口，开始创作。 ?????2、模范例子，我可以用这个设计思想让喇叭发声或电扇转起来？ ?????3、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。 ?????4、演示范例，启发学生。 四、分享作品，互相学习 ????1、点评学生作品。 ????2、将自己的作品用FTP上传一次。 ????3、通过“分享”将自己的作品丢在scratch网站上的自己的空间。 五、我们的收获 ??????在今天的学习创作过程中，我们还可以用scratch设计一些模拟的科学小实验。有兴趣的同学，不妨设计两个灯泡发光或多个元件同时通电的模拟实验。 ???? ?