教学国际贸易论文范文-对于教学应用型本科院校国际经济与贸易专业办学理念及路径选择.docVIP

教学国际贸易论文范文:对于教学应用型本科院校国际经济与贸易专业办学理念及路径选择word版下载 教学应用型本科院校国际经济与贸易专业办学理念及路径选择论文导读：本论文是一篇关于教学应用型本科院校国际经济与贸易专业办学理念及路径选择的优秀论文范文,对正在写有关于教学论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段：色,突出学生本位。　　美国课程专家多尔说的一句名言:“在课堂教学中,教师是平等者中的首席。”这句话首先表达了师生的平等契约关系。教师应转换传统课堂教学中“传道、授业、解惑”的地位和角色,从“传道”者转向获知的引路人;从“解惑”者转向生惑的启发人;从“授业”者转向创业的指导人(戴瑾2004)。　　(3)创新教学手段, 摘 要:在世界贸易发展的新时期如何培养既顺应时代发展、又满足社会需要的国际经济与贸易高级应用性专门人才是摆在我们面前的一项重大课题。本文拟从教学应用型本科院校的内涵人手,重点探讨国际经济与贸易专业的办学理念及路径选择。 　　关键词:教学应用型 办学理念 路径选择 　　:A文章编号:1673-9795(2011)07(b)-0004-02 　　 　　1 教学应用型本科院校的内涵及办学理念 　　1.1 教学应用型本科院校的内涵 　　参照国外的分类和结合我国的实际,结合我国的高等教育研究生教育(硕士、博士)、本科教育与高职高专教育三大层次,可以将高等学校分为研究型、教学应用型和职业技能型三种类型。 　　对于教学应用型大学内涵的表述仁者见仁、智者见智,比较权威的是北京联合大学应用文理学院院长孔繁敏教授的表述:教学应用型大学要面向地方经济和社会发展需要,设置应用学科专业;强化实践实训教学,提高应用能力;重视应用研究,推动产学研紧密结合;培养具有一定理论基础,理论应用和技术能力,为党政机关、企事业等基层单位管理服务的应用性专业人才。 　　1.2 教学应用型本科院校的办学理念 　　(1)教学应用型本科院校在办学定位上突出“应用型”。 　　教学应用型本科院校的重点与特色在于“应用”,教学应用型大学在办学过程中坚持本土化战略,以服务地方区域经济建设和社会发展为主要目标,培育当地经济和社会发展所急需的高级应用型本科人才,强调学科类型结构、科研与当地知识经济发展和社会进步相适应,以加快科技向地方转化、资源的优化配置和当地特色优势产业的形成为己任。 　　(2)教学应用型本科院校在人才培养模式上突出“应用型”。 　　教学应用型本科院校是本科层次教育,既有着普通本科教育的共性,又有别于普通本科的自身特点,它更加注重的是实践性、应用性和技术性。鉴于此,教学应用型本科院校首先必须树立“能力本位”、“学以致用”的人才培养理念,确定以培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高级技术应用型本科人才为目标。要求学生具有良好的人格品德、扎实的理论基础、娴熟的应用能力。这类人才实践能力强、综合素质高,并有较强的创新意识和科技运用、推广、转换能力。本科应用型人才应该比以就业为目标的高职高专人才知识面宽;比以传统本科生应用能力强,“后劲足、上手快”是其主要特点。 　　(3)教学应用型本科院校在教学管理上突出“应用型”。 　　首先,教学应用型本科院校的课程设置注重凸现“应用性”,合理分配课程理论教学和实践教学的课时,应加大实务课程的开设的力度。 　　其次,教学应用型本科院注重实践教学,既包括课程中的实践教学环节,同时还包括集中性教学环节。 　　第三,教学应用型本科高校非常重视产学研合作教育与实训基地建设,把产学研合作教育与实训基地作为教学应用型本科院校发挥人才培养、科学研究和社会服务职能的重要途径和平台。 　　(4)教学应用型本科院校在科学研究上必须突出“应用型”。 　　对于教学应用型本科院校来说,科研要做到依托学科,面向应用,坚持为地方或区域社会经济发展服务,为教学服务,为应用型人才培养服务。 　　 　　2 教学应用型本科院校国际经济与贸易专业办学理念及路径选择 　　2.1 完善教学计划、优化课程体系 　　(1)制定正确的人才培养目标。 　　当前我国国际经济与贸易专业人才的培养按其职业取向可以分三种类型:其一,从事国际经济学与国际贸易学理论研究的高级研究型人才。这类人才侧重于世界经济发展规律、国际经济学、国际贸易发展历史目前状况及其演变趋势、国际贸易前沿理由、国际分工与合作、跨国公司经营与管理、国际投资、世界贸易组织等理论研究;其二,从事国际商品(货物)贸易的技术应用型人才。这类人才侧重于国际商品(货物)贸易理论及实务的研究,毕业后主要从事国际商品(货物)贸易、国际市场营销、国际企业管理、公关文秘、国际商务谈判等具体操作性较强的工作;其三,单纯从事国际商品(货物)贸易基础性服务工作的人才。这类人才主要从事报关员、货代员、报检员、单证员、业务员、跟单员等工