人教版6年级语文上册6怀念母亲.pptVIP

6 怀念母亲;季羡林 山东人。中国著名文学家、语言学家、教育家、社会活动家，翻译家，散文家，国学大师，精通12国语言。曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。2009年季羡林在病逝，享年98岁。; 《怀念母亲》一文是季老的回忆录《留德十年》中的一篇。《留德十年》从1934年青年季羡林大学毕业，期待赴德留学终如愿成行写起，一直写到1946年归国返乡为止。数十篇文章，洋洋十数万言，写尽了十一年羁旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章，每一篇自成一体，各自独立；连在一起则以时间为序，整体呈现了先生十多年的经历。; 1、初读课文，找出文中生字词、四字词语，学习生字。 2、熟读课文，思考课文主要内容。 3、针对课题、课文内容提出问题。（质疑）;学习生字;拼音词语;多音字;读记词语;真挚： 弃养： 寝不安席： 终天之恨： 薄暗： 沮丧：;频来入梦： 思潮起伏： 心潮腾涌： 可见一斑： 怅望灰天：; 默读课文，想想课文是围绕哪句话来写的？用双横线划出来。想想课文主要说了什么？是按什么顺序来写的？并给文章分段。; 课文主要写了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着他度过了在欧洲的十一年时光。; 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调。; 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。; 文中哪些地方可以看出我对两个母亲怀有同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？找出相关句子，读读体会。 怀念生母的句子用波浪线标出。 怀念祖国母亲的句子用直线标出。; 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。; 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。; 然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。; 想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！ （1）古今中外的母亲都是怎么样的？ （2）作者为什么要写房东太太的事情？; 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。; 我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。以后也没有断过。对这两位母亲的怀念，一直伴随着我度过了在欧洲的十一年。; 通读全文，谈谈《怀念母亲》在写法上的特点。; 引用说明法是指写作时引用一些相关资料，如权威人士的言论、俗语、谚语、格言、诗句等来说明事物的写作方法。本文作者为了真切地说明自己在留学期间怀念母亲、思念祖国的浓浓情怀，恰当地引用了自己日记和散文中的几段语言，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓。 ;中心思想;;比一比，组成词语。 挚（ ） 侵（ ） 班（ ） 执（ ） 寝（ ） 斑（ ） 篇（ ） 遍（ ）;修改下面句子中的不妥当的地方。 a、《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 b、怀念母亲的情绪越来越剧烈。 ;练笔： 当你离开家好几天了，夜幕降临，不能入睡的时候，脑海中会浮现出什么画面？此时此刻，你的母亲会在灯下做什么？让我们用笔来表达吧！; 我暗暗下定决心，立下誓言：一旦大学毕业，自己找到工作，一定要好好照顾母亲。然而没等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永永远远的走了。; 这是一个穷得不能再穷的家庭了。因此，幼年时我大部分时间是和母亲形影不离。母亲走到哪里，我就跟到哪里。母亲到地里摘绿豆荚，我便跟到地里，在母亲身后跑来跑去，不停地问这问那。捉到一只蚱蜢，我一定要拿给母亲看一看。棒子上长了乌霉，我一定要问母亲这是为什么。母亲总是一边摘着豆荚一边耐心地回答我的问题，脸上露出慈祥的笑容。 ; 我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，待的时间也很短。现在回忆起来，连母亲的面影都是模模糊糊的，没有一个清晰的轮廓。特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的