幼儿园自治玩教具实践报告幼儿园自治玩教具实践报告.docVIP

关于幼儿园自制玩教具活动的实践报告 实践地点：西安市户县庞光镇中心幼儿园 实践时间：2014年9月8日至9月26日 实践目的： 1.让幼儿在自制玩教具的过程中发展自己各方面的能力，在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高。 2.在保障自制玩教具活动能有效地开展的同时，促进教师专业化成长。 3.帮助家长体验自己的教育责任和能力，唤醒家长作为第一任老师的角色意识，增进亲子关系，加强家长间的交流。 实践方法：活动实践法 实践过程： 1、活动策划（九月八日——九月十一日） 本学期初，我开始策划在我班开展“我有巧巧手”评比活动，本次活动要求主要有三点：一、玩教具设计要新颖，操作性强；二、所利用的物品要安全、卫生；三、动员幼儿及家长参与进来，以保障孩子参与中体验成功。 我将这个想法反映给了园领导，领导们非常支持，并希望以我的班级作为试点，看看可以达到什么效果。那一周，在我园教研会上将我的想法作为一项课题，大家展开了积极的讨论。有的老师认为这项活动在很多地方实施过，我们可以操作。但还有部分老师觉得不现实，她们认为幼儿园的孩子小，动手能力差，家长不配合等等原因会让本次活动目的落空。 是的，我园地处农村，家长素质参差不齐，配合程度也确实因人而异，但是孩子的潜力是无限的，也是我们所无法估计的，我愿意以我的班级作一尝试，希望给孩子一个展示的机会。为此，我和大家再次探讨这个活动的操作性，大家都给我提出了很多建议，最终我决定为了提高本次活动的参与性，最终以展示的方式来呈现活动结果，增强孩子的成功体验。结合大家的意见，我适时的调整方案，决定将本次活动分两个阶段进行。第一阶段，师生协作自制玩教具阶段，活动名称“我有巧巧手”，作品呈现方式——展览。第二阶段，家长孩子共同参与阶段，活动名称“亲子互动大课堂”，作品呈现方式——展览+亲子互动。 2.活动准备阶段（九月八日——九月十四日） 活动启动前两天，我利用工作之余上网查找、学习，观看了大量的关于废旧物品改造的方案、小手工制作、果蔬玩具、自制体育玩具等资料，先给自己充充电，希望在后期活动开展中可以更好的引导孩子，碰撞出智慧的火花。 接下来开始了材料收集。为了让此次活动，简单易行，便于操作，我对比各种各样的材料，在大家眼中的废品在我这里都变成了宝贝，喝过的饮料瓶、蛋糕盒子、瓶盖、废箱子、鞋盒子------，看见什么都想拿回教室研究研究，王莹老师给我开玩笑：“瞧，我们陈老师都成收破烂的了，现在不管看见个什么东西都问我们‘这个可以做什么呢？’”是啊，这个活动刚一开始，首先激发的应该就是老师们的创造性了吧，我觉得自己简直有些走火入魔了，看见所有东西都会变形了，我自己的想象力也有了很大的提升，这是我始料未及的。 3.第一阶段——师生师生协作自制玩教具阶段，活动名称“我有巧巧手”。（九月十五日——九月十九日） 我们的班第一阶段活动在我的积极筹备下终于开始了，为了了解家长的配合性及孩子的操作能力，我选择比较简单的手工制作内容:“瓶子大变身”。我先让孩子收集材料，由于我们第一玩具开发与饮料瓶有关，所以我要孩子们去搜集不同的饮料瓶子，并且请家长帮助孩子们要清洗干净，再消消毒，以保证材料的卫生、安全。 当我让孩子们把材料拿到学校时，看见花花绿绿、各式各样的瓶子，让我为之振奋，有的孩子只拿了一个，可大多数孩子拎着一个小兜，里面满满的都是，但不论数量的多少，都可以看出家长很配合，准备的也比较充分，这让我信心大增。 接着我就开始我的手工课了，我把孩子们分成了三人小组，让孩子们一起合作，引导他们观察瓶子不同的形态，展开联想，看看这些瓶子在孩子眼中有什么不同，他们非常积极，想象力很丰富，有的说自己的瓶子是个胖娃娃，有的说是条鱼，有的说是烟囱，还有的说是把枪------答案五花八门，让人大开眼界。我很怕他们千篇一律说花瓶，听到这么多的“金点子”，我不由得赞叹起来，在我的引导下，孩子们用小手开始忙活起来。张正雨小朋友给它的瓶子用彩笔描画着一个可爱的小猫脸，高于新和穆飞燕则把一个饮料瓶子包裹的严严实实，还开心的告诉我那是他们的小宝宝，王晓渝和多多兴奋地举着瓶子一上一下，脸上的表情极尽夸张，大声告诉我们“我是大力士！”------- 看着孩子们新颖夸张的创造，古灵精怪的展示，灿烂活泼的笑颜，我很欣慰，让我看见不一样的孩子，不一样的课堂。 第一个阶段“我有巧巧手”效果非常不错，孩子们的作品虽然粗糙，但很有创造性和启发性，受到领导和同事们的赞赏，我在大家的支持下，信心十足启动第二阶段，决定和家长联手，打造“亲自互动大课堂”。 4.第二阶段——家长孩子共同参与阶段，活动名称“亲子互动大课堂”。（九月二十——九月二十五日） 我给每位家长发了一份邀请函和任务清单，在欢迎各位家长来到我们班参加活动的同时，我也给家长布置了活动任务，就是要求家长和孩子一起动