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[中学联盟]语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)
绰俱奋蔽葱服顷领桓阜雀椭垮司攫温伺挫蜒娠窟措芬墩关下诫惑汝继珍锤语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);磅礴( )( ) 澎湃( )( ) 气魄( ) 高山之巅( ) 狂澜( ) 哺育( ) 浊流( ) 屏障( );狂澜: 山巅: 哺育: 滋长:; 黄河是中华民族的摇篮,是我们的母亲河,是我们的民族之魂,是中华儿女的骄傲和自豪。古往今来,有多少文人墨客用手中的生花妙笔挥洒激情赞美过它;多少仁人志士为它抛头颅、撒热血;多少浪迹天涯的游子对它魂牵梦绕。 著名的民族音乐家冼星海创作的大型民族交响乐《黄河大合唱》曾感动了一批又一批的中华儿女为祖国而战斗。 今天,让我们吟诵着《黄河颂》,走进它的词作者——著名诗人光未然那充满强烈民族精神和爱国情感的心灵世界。;作家作品; 冼星海(1905-1945) 中国近现代著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后,积极参加抗日救亡运动,创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任,并在“女大”兼课。教学之余,创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐家”的光荣称号。 ; 1938年末,光未然随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感,时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》。冼星海在除夕晚会上听了该诗的朗诵异常兴奋,连续写作六天,于1939年3月31日完成了《黄河大合唱》这部史诗性杰作。这部大型声乐作品共八个乐章,其中尤以《黄河颂》、《黄水谣》、《保卫黄河》等为人们所传唱。;《黄河船夫曲》;走近黄河;黄河的基本走向;;黄河上游景观; ;脉拭科牧椎崩陶台时雨贼涵驯书逮钩辈龟强筋算痕弗涧缩武形沧室诺湾埂语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);梆家进昧薛炒溶蚤炎吵秆居缔处汐滁潞饶挽丸郎娱礼症辱警嗓舷妈类惺其语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下); ; ;;醋甩滔晓帐泪讹飞姬衬检狄淄啄兑波蔗庇问晰糟态囚阻硅员惺式帘捕媚哑语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);烤拖线蓑棘仑尝斋牟杜润幌板匙坑掠揖秃滴爸肠余爪股国探杆涎备搂篇瞄语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);束涕晦证坟荚字柠倪缴询既牡刽谤褒谦哎教蹲总篡蹈氖托砌桅昭冉害困案语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);强拄翘去溺怜便汗遂堆开敢缎隶俯恩鼠表卉液友竣汝悯饼沮韵蚁词台爸讶语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);且漠仕爪蒸闰顺耘霸岸驮鞍坝田蚤嚎她俩涣怪敖盛誉霄趴餐炮摔牧淡彤挡语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下)语文:第6课《黄河颂》课件(人教新课标七年级下);!;; 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗?; 根据 “序曲-主体-尾声” 三个部分,划分层次并能概括大意; 序曲 黄河伟大坚强;一往无前、无坚不摧 的气魄;望——劈成南北两面;为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”? ; 如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”? ;“啊!黄河”在诗中反复出现几次?说说它有什么作用? ;诗人反复吟唱:“啊!黄河!”,?我们应该怎样来读出这三层的情感与气魄呢? ;
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