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“学·习课堂”教学设计 年级 三年级 学科 数学 教师 李淑娟 上课时间 1.12 课题 倍的认识复习课 教学目标： 　1、进一步建立“倍”的概念，能结合具体情境，比较灵活地求出几倍数和倍数。本文来自小精灵儿童资讯站 　2、能运用“倍”的基本概念，解决一些比较简单的实际问题。 　3、引导学生通过观察分析、动手操作和合作交流等学习方式，提高学习效率，体会数学学习的作用。 教学重点： 进一步理解倍的意义 教学难点： 能选择信息说出谁是谁的几倍，并能解决简单的实际问题。 学习过程： 一、新课导入 1、2的3倍是（　 ）；5的4倍是（　 ）。 2、（　 ）的3倍是18；3的（　 ）倍是12。 3、5×6=（　 ），表示（　 ）个（　 ）相加是（　 ）；还表示（　 ）的（　 ）倍是（　 ）。 4、4的6倍是（　 ）个（　 ），算式是（　　 　　　 ）。 5、5个3可以说成（　 ）的（　 ）倍；7的3倍可以说成（　 ）个（　 ）。 6、△是○的3倍，△有（ ）个。 7、画○： （1）第一行： ○○○○ 第二行： 第二行的个数比第一行多3个。 （2）第一行： ○○○○ 第二行： 第二行的个数是第一行的3倍。 二、列式计算： （1）6的2倍是多少？ （2）4的7倍是多少？ 三、解决问题： 1、黄花有7朵，红花的朵数是黄花的6倍，红花有多少朵？ 2、小红有5张动物邮票，风景邮票的张数是动物邮票的7倍，风景邮票有多少张？ 3、一天吃4个苹果，吃了一星期，篮子里的苹果少了多少个？ 4、一朵花有5片花瓣，3朵花有多少片花瓣？ 5、一件衣服有4个扣子，7件衣服有多少个扣子？ 6、小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？ 7、小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍，大客车准乘多少人？ 8、妈妈买了6斤苹果，买的梨是苹果的5倍，妈妈买了多少斤梨？ 四、课堂小结 这节课你学习了哪些知识？你还有什么疑问吗？ “学·习课堂”教学设计 年级 三 学科 数学 教师 李淑娟 上课时间 1.13 课题 多位数乘一位数复习课 教学目标： 1、使学生掌握本单元多位数乘一位数的计算方法。 2、进一步提高学生的计算能力。 3、培养学生良好的学习习惯。 教学重点、难点：提高学生的计算能力。 一、复习： 口算下列各题： 10×4= 10×6= 40×6= 60×4= 500×6= 700×8= 指名口算。 学生口答。 二、灵活选择算法： 出示75页整理与复习第2题。 学生读题 这三道题，你能选择合适的算法解决吗？ 学生可以根据题目要求说说自己的想法： 第一题：可以用口算。 第二题：可以用笔算，不容易出错。 第三题：可以用估算。求大约有多远 用你们选择的方法，自己解答这三个题。 学生独立列式计算。集体订正。 三、巩固练习 1、口算 限时计算 学生在1分钟内完成， 集体订正。 2 独立完成练习十六第三题 读题，列式 3、 引导完成练习十六第四题 （1）、引导学生从三组数中找出规律。 独立发现规律： 第一个数乘4得到第二个。 （2）、根据找出的规律，自己把表填完整。 （3）、集体订正。 4、练习二十一第4题 在方框里填上合适的数： 引导学生先发现规律，根据规律填数。 交流自己发现的规律： 按1、2、3、……排列， 乘9，加2、3……， 加几结果就是几位数 四、课堂总结： 这节课我们复习了多位数乘一位数的有关知识。 “学·习课堂”教学设计 年级 三 学科 数学 教师 李淑娟 上课时间 1.14 课题 长方形和正方形的周长复习课 教学目标： 1.通过本课的学练习，巩固长方形和正方形的周长的计算方法，会用多种方法计算长方形和正方形的周长。 2 .培养初步的空间观念以及动手抄作的能力。 3 .渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。 教学重点：会用多种方法计算长方形和正方形的周长，并获得学习的成功体验。 教学过程： 一、复习长方形和正方形的周长的计算公式。 长方形周长=（长+宽）×2 正方形周长=边长×4 二、完成练习十九相应的练习。 1.完成第1题。 （1）思考计算长、正方形的周长需要哪些数据。 （2）学生认真测量相关数据。 （3）根据计算公式计算出结果。 2. 完成第2题。 直接运用长方形和正方形的周长的计算公式