8年新课标卷对比分析.pptVIP

;全国课标卷双向细目表;论述类文本阅读分析 第1题考查“理解文中重要概念或句子的含义”，能力层级B级。 第2题考查“筛选并整合文中的信息”，能力层级C级。 第3题考查“对文章内容的理解和分析”，能力层级C级。 ;考查时间及话题 ;年份 ;1.2007—2011年、2013年、2014年新课标Ⅱ卷(宁夏海南卷)七年考查的都是社会科学类论述文，2012年是自然科学类论述文，这说明两者都要复习，而社会科学类论述文可稍偏重。 2.考查角度上，文中重要概念或句子的理解、信息的筛选与整合、对文意的理解分析是考查的重点，注重考查学生正确理解辨认、筛选整合、分析概括信息的能力。 3.树立整体阅读观念。首先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思；进而把握文本及文体特点（自然科学类论述文抓主旨，抓信息；社会科学类论述文抓观点，抓材料）。 4.坚持“三字方针”：读（题干选肢，审清题意）、找（即“对题读文”，找出选肢在原文中的位置范围）、比[比较选肢和原文信息有无漏、衍、换现象——如此物变彼物（张冠李戴），或然当必然（说法绝对），将来变现在（时态不当），部分成全部（以偏概全），结果变原因（因果颠倒），有一却说三（夸大作用），指此却是彼（指代不清）等]。;第二板块：古代诗文阅读 （36分）; （一）文言文阅读（19分） 第4题．考查“理解常见实词在文中的含义”，能力层级B级。 第5题．考查“筛选文中的信息”或“断句”，能力层级C级。 第6题．考查“归纳内容要点，概括中心意思”，能力层级C级。 第7题．考查“文言文翻译”，能力层级B级。 ; 时间;第4题.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 2007年 孤： 城： 济： 期： 2008年 启： 堪： 器： 许： 2009年 摄： 婴： 薄： 乘： 2010年 杖： 翼： 趣： 徇： 2011年 汲： 迎： 敛： 彻： 2012年 属： 怀：?? 易： 阙： 2013年 代： 属 ：?? 昧： 恣 ： 2014年 振： 当： 临： 著： ;第5题（2014年）：对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是第6题（2007—2014年）：下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是;第7题.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） ;文言文备考建议 1.认真阅读史传类人物传记方面的文章，研究该类文章的命题规律并有针对性地研究总结解题的方法。 2.实词不能局限于大纲所规定的120个文言实词，认真总结这类文章出现率比较高的实词，如官职升降方面的术语。 3.总结人物的性格和形象特点及与此有关的文章信息。要细辨行为，筛选排除，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，特别注意谁的什么性格。 4.掌握文言断句规律：凭语感，找虚词，察对话，据修辞，辨句式。 5.“归纳内容要点，概括中心意思”要注意可能在“言”与“文”两方面的错误。 6.要坚持“直译”，培养语境意识。 ;新课标卷历年诗歌鉴赏试题一览 ;新课标卷历年诗歌鉴赏设问方式;考点按其出现的频率依次为： 情感分析类（6/8） 手法分析类（3/8） 诗句理解赏析类（2/8） 意象鉴赏分析类（1/8） 情景关系分析类（2/8） 炼字类（0/8） 意境分析类（2/8） 风格鉴赏类（0/8）; 古代诗歌鉴赏备考建议 （1）培养审题意识。 题干一般包含着命题角度、阅读范围、答题方式三方面的提示性信息，下笔前一定要吃透题干要求。 （2）强化解题流程。 古诗鉴赏的解答应该遵循这样三个步骤：第一，反复体味，读懂原诗。读懂诗歌要注意“五看”：一看题目，二看作者，三看诗歌，四看注释，五看试题。第二，看清要求，明确方向。第三，注意表达，规范作答。 （3）规范答题意识。 掌握答题的常用模式、基本思路。比如：描摹诗歌图景+概括景物特征+剖析作者的思想感情+点评性语句（点评特征、手法技巧、情感意境等）；这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。在答题格式上，—般是先观点，后理由；先概括，后具体。 （4）积累并识记一些鉴赏术语。 （5）炼字，八年均未涉及，冷点激活的可能性存在。 ;13Ⅱ卷; 名篇名句默写分析 ;20