珍爱生命提升生命价值.docVIP

“生命教育”主题班会活动方案 PAGE  PAGE 2 珍爱生命，提升生命价值 光华高级中学高一（3） 陈惠萍 一、活动设计背景： 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《常州市中小学生命教育指导意见》的精神，在“发现教育”理念引领下，通过生命教育活动激发学生认识生命的意义，发掘生命的潜能，提升生命的价值；引导学生关心他人、自主学习、自主发展；唤起学生对成长的信心和激情，从而真正使学生享受到成长的快乐。 二、学生现状分析 我们国家正处在快速的转型之中，经济文化日益多元，大众自主意识逐渐增强，竞争压力不断增大，新旧观念冲突越来越激烈，青少年的健康成长面临多种挑战。 各种消极因素对生性好动，辨别是非能力差、自控能力弱的青少年来说影响极大，极易使他们产生精神空虚、行为失控等现象，有的甚至残害他人生命，走上违法犯罪的道路。当前学生的生命教育存在的主要问题有： 1、青少年生命教育有缺位现象。由于应试教育的影响依然十分深远，广大家长和教育工作者往往只关注学生的学业，而对学生的心理健康尤其是“生命教育”往往被忽视。这就造成学生对生命的漠视，对生命价值的定义非常的狭隘。 2、随着社会的发展，物质文明的高度发达，社会上一些腐朽的、落后的、颓废的思想，如拜金主义，享乐主义，个人主义思想等也在不断的侵蚀着我们在校学生的心灵，各种消极因素对生性好动，辨别是非能力差、自控能力弱的青少年来说影响极大。 3、家庭教育的误区。如：现在的独生子女往往以自我为中心，心理十分脆弱，经受不起挫折；有的学生因处在单亲家庭或离异家庭而自暴自弃。 4、亚文化负面影响非常大。一些不负责任的媒体报道，甚至有的对一些阴暗面的事件非常详细的报道，对学生正确认识生命有负效应，再加上虚拟的网络使学生容易产生虚拟的社会，不利于他们的健康成长。 5、社会高速发展带来一系列的安全隐患。如交通事故频发、校园突发事件、意外伤害等等。 上述现象在我们周围经常发生而得不到应有的重视，因比，我们在大力提倡素质教育，积极推进新课程改革时，一定要充分重视学生的生命教育。 三、活动目标 通过本次以“珍爱生命，提升生命价值”为主题的班会课，使学生体会到生命的珍贵，懂得：每个人活着，就应该善待生命，让活着的每一天都过得很有意义、有价值；让身边的朋友、亲人因我而快乐；能好好把握今天的学生生活，而不是太多的抱怨自己看似枯燥的生活，抱怨父母的唠叨。 四、活动时间 2009年3月10日 五、具体过程设计 首先，班主任结合本班最近阶段的情况，简要谈谈学生的表现，由此导入出今天的班会课主题——《珍爱生命，提升生命价值》 其次，播放视频《深切哀悼四川汶川大地震遇难者—— 汶川5.12大地震》。让学生从人类的巨大灾难中感受到生命的脆弱，感受到人们失去亲人的痛苦，从而在内心中产生珍惜生命的感动。 第三，播放视频《特别关注汶川大地震-妈妈别哭》。这段视频是一首歌，配以汶川地震中一些或触目惊心或感人至深的画面。歌词大意是妈妈鼓励自己的孩子要坚强的活下去，告诉孩子活着还有许多有意义的事要他（她）去做！孩子回答妈妈要妈妈放心，他（她）一定会努力地活下去，去报答那些给予他们救助和帮助的人，报答关心他们的国家和政府。 第四，在看了视频的基础上，请学生上讲台发言，谈谈他们的感受、他们对人生意义和价值的看法及他们今后该如何好好生活，好好学习，做到珍爱生命、提升生命价值，报答父母，报效祖国。 第五，老师带学生一起欣赏一些动物努力寻求生存的图片，引导学生思考，动物们尚且知道为了生存而努力拼搏，作为我们这样的高等生命，我们是不是该好好珍爱生命，使自己的生命活得更有意义？！ 第六，老师结合学生的发言及自己的体验进行总结性发言。 最后，听韩红的歌曲《生命不言败》，使学生在歌声中产生情感的共鸣和感情的升华。 六、活动反思 本次班会课，通过一些感人的画面让学生深受感动，深受启发，这样比老师说直接说教效果要好得多。让学生自主发言，用学生的语言与感受达到相互教育和相互启迪的作用。