《少年大学生自学能力十四讲》.pdfVIP

引子?从画地图说起?? ?? “怎样才能提高学习能力呢？” 这是很多中学生经常询问的一个问题。 ?? 年 ? 月 ? 日，著名美籍中国物理学家李政道教授访问了中国科技大 学。李教授在和少年班的同学们座谈的时候说：“考试，只是考一个人的记 忆力，考的是运算技巧。这并不是学习的重点，学习的重点是培养能力。” “学习的重点是培养能力。”座谈会活跃起来。 李教授问：“你们谁是上海来的学生？” “我是。”一个少年大学生答。 “你对上海的马路熟悉吧？” “差不多都熟悉。” “那好。我再找一个从来没去过上海的同学。”李教授一边说，一边指 着另外一个少年大学生：“好，比如你，没去过上海。现在我给你一张上海 地图，告诉你，明天考试的内容是画上海地图，要求标出全部主要街道的名 称。”然后，李教授又回头对那位上海同学说：“不过，并不告诉你。第二 天，叫你们俩来画地图。你们大家说，他们俩，哪一个地图画得好一些？” 同学们不约而同地指着那位没去过上海的同学，齐声说：“当然是他画 得好一些。” “大家说得对！”李教授很兴奋，接着说：“他虽然没去过上海，但是 他可以连街道名称都标得准确无误。不过，再过一天，如果把他们俩都带到 上海市中心，并且假定上海市所有的路牌都拿掉了。你们说，他们俩哪一个 能从上海市中心走出来？” 同学们都笑了，答案是显然的。 李教授说：“我们搞科学研究，就是在没有路牌的地方走路。只有多走， 才能熟悉。你地图虽然画得好，考试可得 ?? 分，但是你走不出去啊。所以， 真正的学习是培养自己在没有‘路牌’的地方也可以走路的能力，最后能走 出来。这才是学习的最本质的东西。” “真正的学习是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力。” 这句话说得是多么精辟而又深刻啊！李教授是一位著名的物理学家，获 得过诺贝尔物理学奖。他的话告诉我们，考试成绩并不是衡量学习好坏的标 志，而学习好坏的根本区别在于有没有能力。 我们在中学时期要不要培养这种能力？ 同学们自然会说：“要！” 那么，能力到底包括哪些内容？怎样培养这些能力呢？ ?? 少年大学生自学能力十四讲 一、课前预习能力 ?? 看这一章之前，请你先判断一下自己： 当你看书的时候，是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的 引导，才能明白书中的重点与精华？ 当你解数学题的时候，是否一定要参考书上的例题，才能找到解题的思 路？ 推而广之，当你游览名胜、风景的时候，当你观赏电影、戏剧的时候，