昆钢实验学校开展小学语文写字教学的实践研究结题报告(五稿).docx

PAGE 3 PAGE 39 昆钢实验学校开展小学语文写字教学的实践研究 结题报告 昆钢实验学校小学语文课题组 摘　要：目前，在中小学写字教学的现状不容乐观。小学里开设写字课，或硬笔或毛笔书法似乎被迫隐退到了幕后。每周很少的语文课时，面对主要以学业成绩为主的评价压力，只够完成教材教学，写字课在中学里已没有了它的一席之地。于是写字训练似乎变相为抄写，写字训练只有安排在午间与回家训练，但实际上呢？几遍的抄写，在家长、学生的眼里也成了无用的重复劳动。我们学校地处昆钢中心，家长以惯性的思维来认识教与学，太多关注孩子的学习成绩，对孩子的自身修养不太重视，而面对评价机制，学校只能重视应试教育，所以造成学生为完成作业而不注意锻炼自己的字，甚至很多学生上了高中，大学还不了解字的笔画、笔顺和结构。所以，如何让小学生写出规范汉字，是值得大家探讨的问题。针对上述问题，我校小学语文教研组通过三年的时间，认识研究，大胆实践，有针对、有目的地在昆钢实验学校开展小学语文写字教学的实践研究。现取得了一些成效，根据课题研究安排，特申请结题。 关键词： 小学语文 写字教学 实践研究 课题负责人： 于辉 执 笔： 贾建荣 课题组成员：贾建荣、李丹、赏梦媛、邹春、樊菲、范敏、苏琼、高玉军、王丽明、李燕玲、刘艳蓉、秦颖楠、李存萍、刘鑫、吴继群、吕美仙、陈晓清、李英萍、武菊红、陈熙兰、武永梅、王闵 目　　录 一课题的提出…………………………………………………………………………4 （一）课题的提出……………………………………………………………………4 （二）国内外关于同类课题的研究综述……………………………………………4 （三）理论依据………………………………………………………………………5 1、现代教育理论依据…………………………………………………………………5 2、从课程改革看写字教学……………………………………………………………5 3、从语文课标看写字教学……………………………………………………………5 4、从素质教育看写字教学……………………………………………………………6 二、研究目标、研究内容、方法及研究步骤…………………………………………6 （一）研究目标…………………………………………………………………………6 （二）研究内容…………………………………………………………………………7 （三）研究的对象、原则与方法………………………………………………………7 1、研究对象 ……………………………………………………………………………7 2、研究的原则……………………………………………………………………………7 3、研究的方法……………………………………………………………………………7 （四）研究步骤 …………………………………………………………………………8 1、课题研究的准备阶段 …………………………………………………………………8 2、课题研究的实施阶段 …………………………………………………………………9 3、课题研究的总结推广阶段……………………………………………………………9 三、研究结果分析…………………………………………………………………………9 （一）小学学生写字状况调查分析………………………………………………………9 （二）学生的写字状况、存在问题及成因分析………………………………………10 (三)取得的成效…………………………………………………………………………11 1、课题伊始与研究实践三年以来通过对作品的对比与分析：………………………14 2、通过三个学年的研究实施成效………………………………………………………15 (四)写字教学有了进一步的提高………………………………………………………16 1、教师养成培养学生良好的写字习惯…………………………………………………16 2、注重循序渐进，抓好基本技能的训练………………………………………………16 3、重视教师的示范作用…………………………………………………………………17 4、教师指导练写少而精………………………………………………………………17 5、写字教学体现因材施教……………………………………………………………17 6、评价方式多样………………………………………………………………………17 四、研究成果及效果……………………………………………………………………18 1、教师方面……………………………………………………………………………18 2、学生方面……………………………………………………………………………20 3、学校方面……………………………………………………………………………21 五、有待进一步研究的问题……………………………………………