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在摸索中前进 在探究中成长 各位领导、老师： 大家好！ 我是华富小学的杜秋莹，今天，能和大家一起在美丽的永新小学交流教研组工作经验，实在是件荣幸的事情。 一直以来，我校语文教研活动以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律，切合小学生学习的需要，努力提高课堂教学效率，使我们的课堂更扎实有效，逐步提升师生的语文素养，全面提高我校语文教学水平。从默默无闻到小花初放，我们在不断的摸索中前进，在长期的探究中成长。 下面我主要从教师研修和学生活动的开展两方面来谈谈我们学校语文教研组的工作情况。 一、抓教师素质培养。 1、加强学习，提升教师素养。 通过多种途径学习和收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进教师理论素养的提高。在搞好教学工作的同时，平时抓紧点滴时间，努力学习，不断提高自身业务水平。每次区教研室组织的教研活动，我们学校语文教研组都尽量多派老师参加，汲取他人之长，补己之短，并把出外学到的新理念、好方法带回来，以点带面地实现共同发展，不断提高教师的业务素质，把学校的业务学习落到实处。 2、夯实基本功，提高教学水平。 重视教师教学技能的培养，有计划地组织校级各类基本功（粉笔字、朗读、教学设计、课堂教学、课件制作等）比赛活动，培养校级的语文学科带头人，提升全体语文教师的专业素养和教学水平。 3、开展教师读书活动。 每学期都开展教师读书活动，学校要求每位语文老师每学期至少写一篇读书随笔并在教研组活动上交流。 通过阅读，开阔视野，增加底蕴，不断提升教师的理论素养和文化内涵。 4、致力做好“传帮带”的工作。 教研组充分体现骨干教师的作用，通过“传帮带”的工作开展，促进伙伴共同进步，促进教师专业化发展。我们建立了“以老带新”、“骨干带教”等活动模式，让有多年教学经验的老师对青年教师进行悉心地指导；让骨干教师将新理念、好方法带给其他老师学习，以点带面地实现共同发展。教研组积极引进新的思想，新的方法，开展有效的日常教研，使全体教师的教学的水平得以提高，达到了以学促教的目的。 5、多形式教研，研出别样风采。 认真组织教师开展校本研讨活动，充分利用学校的资源，每学期要求50岁以下的老师至少上一节校本课，课后，语研组成员根据课堂的教学情况及时开展研讨活动，就教学中存在的困惑和问题进行讨论，剖析。每一次课后的集体讨论，互动评课，组员们都能在充分的讨论中分析课堂中的优势所在，不足和缺憾的成因及改进措施。在行动研究的过程中我们总结值得学习的教学理念、推广的经验和可供仿效借鉴的方法策略。力争教学高质量，课堂高效率，以创新求发展，不断将公开课上的精华延伸运用于日常教学中。教学的一次次实践，使我们真正从思想上认识到课堂不是教师个人表演的舞台，而是师生之间交往互动的天地； 不只是传授知识的场所，而是引导学生探究知识的殿堂；不是教师行为模式化运作的作坊，而是教师教育智慧充分展现的空间。 二、抓学生素质培养。 学校语文教师关注学生成长，重视培养学生良好的语文学习习惯，有计划地组织学生开展各系列的学习活动。 1、开展“好读书、读好书”活动。 语文教师努力引导学生阅读课外书籍，拓宽学生的知识面,陶冶学生情操,提高他们的文化素质，让学生与名著为友 ，和美文同行。号召各班建立“班级图书角”，鼓励学生开展“图书漂流” 、“好书交换”等活动，让学生进行交换图书阅读的活动，通过浓郁的读书环境与氛围，培养学生强烈的阅读兴趣与阅读习惯，使阅读成为伴随学生终身的生活方式。 2、“经典诵读”人人参与。 号召学生充分利用晨读时间，开展丰富的读书活动。以《小学生必背古诗》、语文课本中必背篇目及《三字经》等为朗读载体，让学生随时随处、轻轻松松读经典。每学期的16周，学校教导处便对学生的诗词及课文必背篇目进行朗读检查，及时了解学生的朗读情况，进行总结反馈。　 3、注重“特长发展”培养优秀人才。 学校十分注重发展学生特长，教师重视学生特长的培养。通过“硬笔书法大赛”“即席作文大赛”等活动，给学生创设了“展现自我”的平台。经教师的悉心指导，多名学生在市、区各类竞赛中获得优良成绩。有黄苏媛同学获得汕头市“七彩语文杯”汉字书写大赛市一等奖、省第五届规范汉字书写一等奖。还有王松婷、张静萱等多位同学获得街道、区的硬笔书法比赛的奖励；有许哲青等多位同学的征文获区奖励。 一分耕耘，一份收获。我校教研组通过扎实有效地开展活动，语文教师队伍整体素质明显提高，学校的语文教学工作取得了可喜的成绩。近年来有陈素芳、朱丹芸等十多位老师撰写的教学经验论文分别获得区、街道奖励，有陈素芳等多位老师设计的教学软件获区、街道奖励。黄肖敏老师获得第七届区青年教师教学基本功比赛二等奖，并获得2010年区“教研先进个人”称号。杜秋莹老师获得第八届区青年教师教学基本功比赛一等奖、市二